济南的冬天

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

重点难点：

1、教学重点:有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

2、教学难点:体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。学习描写景物的方法。

教学准备： 多媒体

课时安排：2 课时

第一课时

一、导入新课

说到冬天，你们会想到那些词语或者那些场景？有的人会想到那肆虐的北风，有的人会想到骇人的寒流，有的人会想到千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景。板书并齐读课题。

二、作者及作品简介

老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

三、检查预习

镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪

四、研讨思考

教师范读课文，学生认真听并思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。

1、济南的冬天总的特点是什么?

济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。

2、课文写了济南的冬天哪些景物以及作者又怎样的感受?

写阳光朗照下的山，勾画出一幅淡雅的水墨画;写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，最后写冬天的水色--写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。对济南的总感受是“温暖安适”的“理想境界”。

3、表达了作者怎样的思想感情?

作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

五、布置作业

1、熟读课文，找一找文中优美的语句进行摘抄

2、说一说作者笔下的冬天与你记忆中的冬天有什么不同。

六、板书设计：

济南的冬天

总特点:无风、响晴、温暖

对济南的总感受:“温暖安适”的“理想境界”