个人研修成果：

教学目标：

1、知识与技能目标：通过欣赏、展示，认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条进行交流，传达信息。让学生能用正确的观察方法，自信、大胆、有个性的表达事物的能力。

2、过程与方法目标：搜集手绘线条图例，学会分析其功能意义与表达的特点。在动手实践的过程当中，学习观察与表达的方法。

3、情感与价值目标：使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的能力。同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系，从而认识学习本课的意义。激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。

 教学重点与难点：

重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。

难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。

解决难点的方法：

1、教师加强直观图例演示，使学生充分认识手绘线条图像表达的意义。

2、适时鼓励学生在表达中的成绩，培养学生大胆自信地表达事物。

3、创设情境、规定时间、游戏、竞赛的形式，让学生充分体验用手绘线条图像表达的乐趣，有助于学生迅速、果断、自信的表达，还为学生的综合发现、实践和创新创造了条件，为学生合作探究、互相学习的平行教育提供了机会。

教学过程：

1、情景导入初步感知。  

（1）教师提问：假如一个外国游人来到中国迷路了，你会采用什么方法帮他找到他要去的地方？

（2）提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。

设计意图：用一个问题把全体学生是注意力迅速集中起来，自然地进入学习内容。让学生明白手绘线条图画是一种实用、简洁的交流手段。也让学生知道读图、画图能力的重要性。

2、引导发现  拓展想象 。

（1）教师提出问题：我们生活中哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。

（2）教师展示图片，分析手绘线条的特点。

（3）小组合作探究手绘线条图像的功能、用途。

设计意图：通过欣赏社会生活实际中用手绘图像表达的图例，更好的体会美术与其他学科，与生活之间的联系，从而认知学习本课的意义。激发学生热爱生活，用美术知识为生活服务的愿望。

3、欣赏作品。

（1）引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在.

（2）出示作品，让学生欣赏，加深对手绘线条的理解。

设计意图：让学生明白手绘线条图像在人类文化传承中的重要地位，通过欣赏让学生明白用线条表达物象的方法和技巧。

4、创作表现  表达情感。

（1）让学生分成两组，比赛画出老师手中的题板，全班一起猜，要让大家能猜出，让学生感受手绘线条图像的乐趣。

设计意图：通过这个小游戏主要目的是锻炼学生抓住事物的关键，能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象，并能抓住物象的基本特征

设计意图：进一步调动学生的兴趣，故事设计的贴近学生生活，幽默搞笑又不失正能量。通过对故事情节的描绘，学生在不知不觉中，自然而然地运用手绘线条，就会使他们增强自信，放开去画，并体验到其中的乐趣。让每位学生都有成功的体验。

5、手绘线条图像的表达方法有那些？

6、课堂练习并且展示评价作业，体验快乐

7、课堂小结

感悟：

作为一名新晋的教师很感谢国培计划给予我们这次学习的机会通过这次学习我也明显认识到了自己在教学中的不足。两年多的教学，让我明白教师的天职就是教书育人，不仅仅要教学生学会书本上的知识，还需要让他们树立正确的价值观，人生观以及世界观。为一名美术教师，在帮学生树立正确的指向标时，也需要开发学生的潜力，以及对美术的鉴赏力和创造力。作为老师，首先自己要有一桶水才，可以把知识传授给更多的人。

      感谢国培计划给予我们交流和学习的平台，在今后的教学里，会继续以身作则，教书育人，将自己学到的东西，毫无保留的传授给学生，做他们人生上的指路人。