经过两天到四所幼儿园的跟岗学习。我总结出了一个好的班级管理可以培养幼儿良好的行为习惯。班级生活具有群体性，幼儿在幼儿园的一日生活要有好的常规来约束。常规的建立者是老师。老师要有好的方法和思维来引导幼儿渐渐养成一种好的习惯、好的常规。其实我觉得在班级常规的主导是孩子本身。老师在其中是引导者。特别是小班幼儿是习惯养成关键期。在幼儿园三年良好的习惯将会影响孩子今后的发展。老师在组织幼儿自主游戏时一定要求培养孩子整理好所有的玩具才能回座位。轻拿轻放，有收有放。从哪里拿就放回哪里。久而久之的坚持性培养幼儿自己能做的事情自己做。老师不要包办代替。比如午餐时做到让幼儿独立完成。吃慢的幼儿在旁边鼓励他们，时间久了，幼儿自然会越吃越快。吃完饭后要锻炼他们收拾自己的餐具，桌椅。午睡时要培养幼儿自己脱鞋、脱衣服，并且摆放整齐。有些不懂的幼儿，鼓励那些懂的互相帮助、学习。幼儿有一定的过渡期，老师要有耐心学习等待。多给幼儿锻炼和尝试的机会。相信他们一定会做越来越好。对于幼儿提出的要求。一次不要太多，慢慢的每天每次一点点。要求要讲明明白白，让幼儿能够理解，听明白。三个老师之间要经常沟通。管理要一致统一。要想让他们养成好的行为习惯和卫生习惯。首先，老师要以身作则，树立榜样。自己要做到才能影响幼儿。老师就像一面镜子。比如你对他大声说话，过后他也会写你的语气大声地说话。老师要做到公平，避免注重个别幼儿忽略了其他的幼儿。幼儿在处理交往问题方面是个新手。老师需要有耐心，花时间教幼儿通过商量的办法得到自己想要的东西。幼儿在和其他小朋友进行互动时，老师要不断提醒他们遵守班级规则，注意自己的行为习惯。要想管理好一个好的班级。老师自己要多学习，多思考，多想办法，提高自己的管理水平。同时为幼儿的人生观和价值观有个良好的基础。东方市幼儿园十曾召丽