娃娃(音乐活动）

教师：苏慧棉

活动来源

幼儿愿意随成人或同伴一起演唱，表现歌曲的内容、情感；愿意模仿自然、美好的歌声；关注形象鲜明的歌曲、器乐曲等音乐作品，并自发作出表情、动作反应；喜欢模仿生活中熟悉或感兴趣的形象和动态；愿意对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，表达自己的感受和体验，有用自己创编动作进行自我表达的初步意识。

活动目标

1.学唱六度范围内（c1-a1）五声音调的歌曲，能大胆表现歌曲的内容、情感。

2.从优美动听和形象鲜明的乐曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，用语言、表情、动作表达自己的感受。

3.喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。

4.对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编动作。

活动准备

1. 每名幼儿一个娃。事先将娃藏于幼儿的座椅下、玩具柜上等角落，但不要得过于隐秘。

2.歌曲磁带《传娃娃》、音乐磁带《娃娃》

活动过程

1.用游戏的口吻引发幼儿兴趣，比如:“今天，有几个小娃娃出来找我们玩，它们在哪儿呢？大家快找一找吧！”幼儿可以在各个角落找娃娃。教师播放歌曲《传娃娃》，支持、鼓励幼儿边找边跟唱。

2.待幼儿找到娃娃后，可以对他们说:“娃娃找到了，让我们和娃娃一起唱个歌吧！”

请幼儿按自己的想法和娃娃做游戏，如给娃娃喂饭、哄娃娃睡觉、让娃娃跳舞等，并自愿跟唱《传娃娃》。

3.教师可以说:“小朋友和娃娃一起玩得真高兴。老师这里还有一首娃娃的曲子请你们听。”分段播放音乐《娃娃》，请幼儿仔细倾听，可以边听边用动作表达感受。听完后请幼儿说一说:“音乐里的娃娃在做什么?”“你是怎么听出来的?”肯定幼儿对音乐富有个性的理解，如在听第一段音乐时，幼儿说“娃在睡觉”“娃在看书”等，教师都要给予鼓励。

4.再次播放音乐，教师一边随音乐讲故事一边用娃娃表演,如:“娃娃困了，它睡觉了，睡得好香，还做了个美梦呢……娃娃醒了，它来到了咱们班，看到许多小朋友。小朋友说：小客人，你给我们跳个舞，好吗？娃说:“好！我就喜欢跳舞”……

5.教师以游戏的口吻说:“请你的娃娃也来表演，好吗？”再次播放音乐，幼儿随音乐拿着娃娃自由表演。

6.进一步引导幼儿和娃娃互动:“现在，让我们来给娃娃表演这个故事吧！”幼儿当娃娃随音乐自由表演。

活动建议

1.教师应作为一个观察者，努力了解幼儿对音乐本身的理解和感受。当幼儿的理解始终与乐曲的三个小标题(娃娃睡觉、娃娃醒了、娃娃跳舞)不符合时，教师可以说一说自己的理解，但不要强迫幼儿纠正。

2.此活动可分两次进行，一次重点学唱歌曲，一次重点欣赏乐曲。

临高县美台中心幼儿园

                                       苏慧棉