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    通过本轮互联网+背景下的幼儿园师德师风的培训学习，我从中领会了许多许多。身为教师，大家都知道，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 何为师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，诚信友善，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

    首先，作为一名教师，在政治思想方面，一定要长期坚持学习，提高个人的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。这是一名教育人的根，要常抓不懈。其次，在从教的过程中，我们要不断丰富自身学识，更要有实践总结的良好习惯，努力提高自身的教学能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心学生，尊重学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到客观理性的对待学生和日常教学生活中发生的每一件事或现象，不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，只有这样，才能赢得了广大学生家长的好口碑。在教育教学过程中，利用幼儿学段的学生特点加强对学生的多维教育，提高他们的综合素质，激发他们的学习和探究的积极性，努力提高教育质量。

    师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有情绪的，但绝对不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

    作为一名幼儿教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。