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作业标题:【研修作业】 作业周期 : 2020-04-10 2020-04-30

所属计划:学前教育2教学计划

作业要求:

在以往的教学过程中,很多教师已经将信息技术手段结合到自己的实际课堂环节中,请根据以往经验,联系本次培训的课程内容,分享在培训课程中您认为值得大家学习和推广的知识点及应用,并简要叙述这样的信息技术手段与传统教学相比有哪些优势?您又是如何应用的?

发布者:吴云

【研修作业】

提交者:学员何迎华    所属单位:池州市贵池区幼儿园    提交时间: 2020-04-30 20:31:22    浏览数( 0 ) 【举报】

多媒体教育的意义与作用
(一)丰富教学形式,激发幼儿自主学习,进行良好的情感体验
 兴趣是幼儿学习活动的基础与动力。多媒体教育,以其独特的表现力和感染力带给幼儿更加深刻的感知觉刺激,为幼儿园的集体教学活动开辟了新的空间,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的学习兴趣,集中幼儿的注意力,并且还能使抽象的内容具体化、形象化,使幼儿在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
    在小班活动“下雨的时候”中,课件设计中逼真的画面和柔和动听的音乐,以及适当的语言提示,使幼儿个个瞪大眼睛,竖起耳朵,认真看着,留心听着,唯恐看漏了。活动中幼儿一直精神振奋、情绪饱满,学得轻松愉快,没有厌倦反应,活动气氛活跃,效果非常理想。由此可见,色彩艳丽、形象生动的画面,富有情趣的解说,悦耳动听的音乐,有助于幼儿保持
   高涨的学习情绪,这种学习情绪带来的稳定性更加增加了幼儿学习的热情,使幼儿眼睛、耳朵、脑得到.充分调动,让幼儿爱听、想说、乐思,有效地获得学习.上的成功,从而获取情感上的满足。
(二)扩展幼儿思维空间,体验“成功”所带来的快乐情绪
    儿童时期是创造性思维形成的关键时期,其创造性思维较多地表现出情境性、兴趣性。传统的教学存在着某些局限性,如教学资源的单调性、教学形式的封闭性、教学过程的呆滞性等,幼儿很难有宽广的发散思维,只能被动式学习,体验不到“成功”所带来的快乐。
   在音乐活动“蒲公英的旅行”中,幼儿很难理解.蒲公英的成长过程,刚开始让幼儿用肢体动作来表现蒲公英的生长、开花、飘落的过程,他们纷纷摇着头说:“我不会做。”于是,我把蒲公英的整个生长过程用课件的方式播放给他们看,他们一下子活跃起.来,用各种肢体动作尽情地表现着。而在快乐氛围中,幼儿的思维是那么活跃、想象力是那样丰富。因此,先进的多媒体教育手段,能帮助幼儿突破知识的难点,让幼儿享受到快乐学习的乐趣。
二、多媒体教育促进幼儿快乐情感发展的途径,运用多媒体教育,营造快乐环境氛围
    在日常生活中我们要创设条件让幼儿表达自己内心真实的感受,只有及时了解每位幼儿的情绪,才能帮助幼儿打开“心结”,保持愉悦、开心的积极情绪。幼儿园的人文环境、物质环境及教育环境是幼儿情感体验最直接的平台。运用多媒体技术,给幼儿营造一个快乐的环境,是我们每位教师的职责。
   


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