众志成城，抗击疫情！

这个疫情特殊时期里，贵池区妇联蓓蕾幼儿园停课不停学的不仅仅是孩子们，老师们的线上培训活动同时进行着，为了提高教师们的自身素养、专业能力，从2月份开始老师们就通过观看专家教授视频学习。学习了 孔起英教授的《科学观察 准确解读 有效支持儿童》和 王海英教授的《儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略》培训课程，老师们自主、认真的观看视频并进行，心得分   今天有幸听了南京师范大学孔起英教授的精彩讲座，孔教授首先，她对观察的价值进行了分析，她提出观察是了解幼儿的前提，是建构家园合作的桥梁，是推动教师的专业成长。在观察幼儿发展水平的过程中，要能够运用多种方法，全面的观察幼儿的行为，在任何时间任何地点要清晰把握幼儿观察的行为进行记录，准确的分析幼儿的兴趣和需求。然后又提出：幼儿的学习品质渗透在《指南》的每一个领域，并且指明了一日生活中幼儿的学习品质强调：好奇、兴趣、独立、自主、计划、专注、坚持、创造、反思与解释。最后孔教授结合案例向我们介绍了幼儿的学习通过自己特有的方式（直接感知、实际操作、亲身体验）主动的与周围环境互动并获得经验，从而引起个体知识或行为较为持久变化的历程与结。做为一名教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值的问题，把问题“还给”幼儿，让他们思考、探索。教师要学会在活动中成为幼儿的支持者、合作者与引导者。幼儿探索活动的过程，是幼儿与教师共同建构、共同表达、共同成长的过程。没有参与，就没有观察。我们应科学的观察幼儿，这是在实践中不断探讨、学习的基本功。应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为最好的观察者。享，促使教师们相互学习、自我成长。老师们还结合关于开学后疫情主题设计教案，设计教案真的很难，但也是锻炼了自己。我现来谈一谈对我印象最深的南京师范大学孔起英教授的精彩讲座，孔教授首先，她对观察的价值进行了分析，她提出观察是了解幼儿的前提，是建构家园合作的桥梁，是推动教师的专业成长。在观察幼儿发展水平的过程中，要能够运用多种方法，全面的观察幼儿的行为，在任何时间任何地点要清晰把握幼儿观察的行为进行记录，准确的分析幼儿的兴趣和需求。然后又提出：幼儿的学习品质渗透在《指南》的每一个领域，并且指明了一日生活中幼儿的学习品质强调：好奇、兴趣、独立、自主、计划、专注、坚持、创造、反思与解释。最后孔教授结合案例向我们介绍了幼儿的学习通过自己特有的方式（直接感知、实际操作、亲身体验）主动的与周围环境互动并获得经验，从而引起个体知识或行为较为持久变化的历程与结。做为一名教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，随时注意观察幼儿，及时捕捉幼儿中有价值的问题，把问题“还给”幼儿，让他们思考、探索。教师要学会在活动中成为幼儿的支持者、合作者与引导者。幼儿探索活动的过程，是幼儿与教师共同建构、共同表达、共同成长的过程。没有参与，就没有观察。我们应科学的观察幼儿，这是在实践中不断探讨、学习的基本功。应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为最好的观察者。 在这个“特殊”的时期，我们每一个人都在充实、忙碌且有意义地度过，用专业能力提升，履行幼儿教师的使命，为的就是在这样一个全民抗击疫情的特殊时期，保持教师队伍的稳定成长，用成长的力量静待春暖花开。