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班主任工作是教育工作中重要的环节，十年树木，百年树人，班主任工作会直接影响学生的一生。要做好班主任工作，尤其是高中班主任，最重要的是在学生中树立威信。因为班主任只有得到学生的尊敬和信赖，才能亲其道，信其行。初中学生年龄大部分在13到16岁之间，他们不像小学生那样满目崇拜班主任，他们思维活跃，有较强的自尊心、自信心，有较高的是非辨别能力。班主任没有良好的修养和素质，是很难得到学生的尊敬和信赖的，就会出现道不行，行不信的局面，从而不利于良好班集体的形成和每个学生健康的成长。那么，班主任如何树立自己的威信，管理好学生，带好班级呢？下面就结合教学实践，谈一些肤浅的体会。

一、尊重学生，关爱学生

著名教育家夏丐尊说过；“没有情感，没有爱，就没有教育”。谁爱学生，学生就会爱他。只有用爱，才能教育好学生。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级吴波同学学习成绩不好，可是他一直都在努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，积极投身于学校、班级的建设和发展中，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。

初中学生正值青春期，“自我意识比较强，需要尊敬、理解、爱护，具有成人感，民主平等的意识强烈，教师既不能以“家长式”的态度对待学生，也不能凭“师道尊严”去压服学生，否则会造成学生对待老师的低触情绪。因此，要一片爱心对待学生，尤其是后进生，更应一分体贴之情。那样会得到意想不到的效果。人非草木，孰能无情。只要班主任不管是在生活上，还是精神上都应加倍关心他们，主动接近他们，深入了解他们，与他们交朋友，交心谈心，发动同学一起帮助他们，引导他们自尊自爱，发现他们闪光点，激发他们的上进心，就会获得好的效果。

对待学生要一视同仁，班主任在处理班级事务的过程中，时常会出现一些不公平的现象，而学生最不喜欢的就是“一碗水端不平”。因此要求教师在处理问题时要公正无私，一视同仁。对成绩好的和成绩差的，对家庭背景不同的学生，对亲近和疏远自己的学生，都要一视同仁。如不能做到这一点，很易使学生产生反感，这样不仅影响了老师在学生心目中的形象，不利于班主任威信的树立，而且还会使“被优待”的学生受宠的感觉而走向另一极端。

二、严格要求自己，以身作则

俗话说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。这要求班主任处处以身作则，为人师表。即班主任对待自己要一马当先。心理学研究表明：被批评者最爱以批评者的言行去观察批评者，如发现批评者违背自己的言行，他就会自然地抵制批评。古话说：“打铁本身自要硬”。身教重于言行。要求学生做到的，自己首先应做到。如坚持克服困难和学生一起出操，不怕脏累和学生一起打扫卫生劳动，并严中有爱，学生病了给他们送药和到医院就诊等。强将手下无弱兵。班主任能一马当先，学生自然是“不用扬鞭自奋蹄。”

三、选拔和培养好班干部

班干部是班主任做好各项工作的得力助手，是班级体的领导核心。班干部对班集体有着一点带面的作用。一个班级工作的好坏，在很大的程度上取决于班委会的工作。因此，班主任的一项重要工作就是组建一个能力强、大胆负责的团结向上的班委会。慎重的选拔和培养好班干部，班主任的工作才能从系统管理走向轻松，班级工作才能有条不紊的进行。

当选的班干部应当具有较强的号召力和自我管理能力，对班干部班主任必须精心培养。其一，要大力表扬班干部的优点，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，力求在各方面给全班起到模范带头作用，即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体形成正确的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的 组织性、纪律性和进取心。

四、从心理角度入手，对后进生循循善诱

每个班级都会有几个后进生，成绩较差是他们成为教师印象中“差生”的主要原因，但他们并不见一无是处，“差生”也有自己的闪光点。如果教师能抓住这一点充分发挥其特长，让他们感到“天生我才必有用”，差生也会改变，主要体会是首先了解心理，了解他们需要，了解他们的想法。只有了解他们，与他们以心换心，才能针对他们的特点，采取相应的措施进行教育。其次要经常设身处地的替他们着想，后进生由于学习方面后于他人，本身的心理压力较重通过诱导可以帮助他们树立信心，重新扬生活的风帆，但是在其前进的道路上，由于基础差而困难重重，这就要求教师更多替他们着想，帮助他们解决困难，使其轻装前进。再次，就是对后进生的教育要求教师一定要有耐心，后进生在成长进步的过程中容易反复，长期以来养成的惰性、坏习惯有时会复发，针对这种情况，不可嘲讽，甚至用一些语言伤害学生的自尊心，这是当教师的大忌，教师应该克制自己的情绪，应该用宽容的心去原谅他们，同时耐心的询问，抓住时机教育诱导他们，引导他们向健康的方向发展。

五、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

　　家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。班级江慧的母亲说“杨老师，你的电话一来，我就知道小孩肯定是学习成绩上出了问题，因为我知道我的小孩应该不会有其它方面问题。这不，我生意也不做了，立即从义乌赶回来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见，我们与家长的联系真的。

    班主任工作是一门艺术，值得我们探求的问题很多。一位优秀的班主任就是一位教育教学专家。班主任工作的对象是需要我们去精心培养的年轻一代，只要我们自觉去学习，具备良好的职业道德和职业素质，发展和完善教师的人格，掌握正确的工作方法，树立以人为本的教育思想，就一定会把我们的学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。