发布者：张桂玲 发布时间：2020-05-08 浏览数( 0) 【举报】
浅谈低年级阅读教学
“得语文者得高考，得阅读者得语文”。足见阅读在语文教学中的重要性。而要在此方面有所成效，必须从小就要坚持大量的阅读。
众所周知，一年级是形成良好学习习惯的关键期。阅读习惯是众多习惯之一。由于一年级是整个小学的开端，所以有着举足轻重的作用，但它也有着它的特殊性:识字量少，注意力分散，自控能力弱。所以针对这几点，我们可以从实际出发，在实践中识字，激发对识字的兴趣，还可以将平时所学的字用一个本子记下来，并试着给它扩词，说一句话。虽说积累在于平时，但课上也很重要，在平时的语文教学中，我非常注重让学生边看图边想象，这样不仅激发了学生的阅读欲望，也有利于他们语言能力的表达。
“冰冻三尺非一日之寒”，这方面的养成除了自身和老师的一些力量，还需要家长的配合，因为低年级的孩子自觉性还不是很高，这时候就需要家长在旁边跟读，单一的诵读形式也许很枯燥，家长还可以同孩子进行比赛读书。读过一段时间后，我们可以以一个月为周期，说说自己在家都读了哪些课外书，有哪些收获。对于表现优异的学生，可以奖励下，让他们体验下读书带来的成功体验，使他们最大限度的发挥自己的潜能，树立自信，在阅读的道路上越走越远，越走越宽。
总之，阅读能力的提升，就像在跑一场马拉松。只要你认真对待你脚下的每一步，你将会达到终点。
。