作为一名幼儿教师，其使命就是要做适合幼儿的教育。然而要做到适合的教育前提，就要尊重幼儿的年龄特点。因为每个幼儿生长环境不同，导致存在个体差异。以下是自己针对这个问题发表自己的看法：每一个孩子都是一个独立的学习个体，是单独的个体则说明会存在差异。俗话说：世上没有两片相同的叶子。幼儿是积极主动的学习者，促进幼儿学习与发展。最重要的是要为幼儿创造机会和学习条件。注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，鼓励、支持和引导幼儿去主动探索和学习。教师在学幼儿学习的旅途中，要扮演合适的角色，做好幼儿学习的引路人。 因为存在差异，所以我们要尊重，只有学会尊重幼儿个体差异。才能让幼儿更好的发展。因此，我们要尊重幼儿的学习方式和学习特点，要最大限度的满足和支持幼儿，通过直接感知实际操作和亲身体验获得经验的需要。严禁“拔苗助长”式超前教育和强化训练。 每个孩子都各有特色，也就是所谓的幼儿差异性。而我们要做的就是尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。孩子年龄越小个体差异就越明显，成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平，应允许幼儿按照自身的发展速度。和学习方式到达《指南》所呈现的发展阶梯，不用一把尺子衡量所有幼儿。 作为幼儿教师的我们应寻找出沉浸当下与准备未来之间的平衡的出路，提供给幼儿玩中学，学中玩，做中学的生活环境，以及创设符合孩子发展需要的环境区域和课程，学会追寻孩子的兴趣，并为孩子提供操作的机会，让孩子通过亲身经历过得体验，引导孩子在不同的年龄过得不同的收获，得到更好的发展。