本课教学案例是译林出版社《义务教育教科书英语》七年级上册Unit 3 Grammar 。教者以校园主题，贯穿课堂。

     课堂情形一：

     导入环节，播放关于学校的沙画视频，并提问“What is the video about?”学生能够回答出是关于学校的，通过这种方式既能集中学生注意力、提高兴趣，又能引入主题;接着呈现出学校整体示意图，与学生进行free talk，如“This is our school.You will be here for three years.How nice.How many ss are there in your class?How many boys?”训练学生听说能力，复习所学；最后，说Millie的学校和我们的学校一样，根据图中小黄人的轨迹说出What is in Millie’s school? 进一步训练学生听说能力，复习所学。

      课堂情形二：

教师用PPT展示了下面的例句。让学生总结代词的用法。

T： Millie's school looks beautiful.

Millie's school has a big playground.

Millie's school has a modern library. 

Millie's school looks beautiful.

It has a big playground.

It has a modern library. 

Let student  talk about them which sentence is better.

S:Lead to the rules of Personal pronouns（人称代词）

(1)needn't repeat.

(2)Which one is more fluent(流畅)?

(3)an important way to link(衔接) sentences.

T:Tips:Nouns(名词) first, and then personal pronouns.

      第一次新授环节，由上一环节自然过渡，让学生根据提示说三句关于Millie学校的话，Millie’s school_______. Millie’s school_______. Millie’s school_______.学生回答后，教者注意引导学生先说总体印象，再说具体细节。呈现出Millie’s school looks beautiful. Millie’s school has a big playground. Millie’s school has a school hall.让学生齐读。紧接着呈现出Millie’s school looks beautiful. It has a big playground. It has a school hall.让学生齐读。让学生小组讨论，思考为什么用It代替，从而引出语法点人称代词用法。

        课堂情形三：

教师展示PPT，让学生注意人称代词的用法。

T:I make a new friend called Sandy. She is beautiful and good at all subjects, so I can learn a lot from her.

The man in a white shirt is Mr. Wu.  He enjoys listening to music. 

It makes him happy.

What Difference?

S：work in group to work out the rules.

At the beginning ---Subject pronouns

Not at the beginning---Object pronouns

   教学反思  

本课时是一节语法课，重点讲人称代词主格的应用。教者设计的课件简洁明了，富有智慧，每个环节都是注重创设情境，以“学校生活为主线”，用文章，对话呈现最为真实的情境，把语法教学融入到句中，文章中，日常生活中，让学生去感知，思考，总结规则，而不是直接呈现用法规则，注重学生的思维训练。教者还能适时点拨，总结规则，让学生对人称代词的理解，应用更加深刻。教者对学生的回答能及时、有针对性的反馈，不仅仅说good，比如有一位男生和女生对同一个问题回答完后，教者说这位男生的回答较简洁，是极简主义派，女生的回答较细致、优美，是唯美主义，如果能两者结合，就是比较完美的答案了。另外教者在教学中还适时渗透德育教育，在讲人称代词时，让学生发现不同，提出“I”在哪里都大写，体现了“我”重要性.