今.天写的案例是以在扬州市上的一节公开课为基础，当时要求7b task abilities 写作部分。我的教学设计主要给学生布置4个任务：

Task 1: Watch and talk,通过关于超人的一个视频，提出三个问题

a. Who do you see in the video ? superman

b. What can he do? Superman can see through walls, burn bright things with eyes, hear things far away, stop a train with his hands and fly as fast as light.  (All about his abilities)

c. What do you think of him?”Strong, fast, sharp.(All about his personality)(adjectives形容词)

（教学策略：因为前章节学习了关于超人的一些能力，通过复习并引导学生思考，得出这个问题的答案，并为接下来学习做好铺垫。）

Task 2: Learn new words

1）get lost

=lose one’s way  （take her to the police station）

2）children in need，Project Hope（collect clothes and books）

3）It's exciting for kids to hear from their parents.（=get a letter from sb.）

4）people recommended Wang Yuan for “China Youth Five Four Award ”. (中国青年五四奖章奖)(recommend sb. for sth.推荐某人获得…奖)

（教学策略：讲解并结合例子帮助学生并理解文章出现的重点单词与词组，做好语言输入，为接下来语言输出做好准备）

Task 3: Read and analyze(分析)

Writing skill 1  a clear structure

Writing skill 2  topic sentence + example

Writing skill 3  use adverbs

Writing skill  4  Add some words to emphasize (强调)   

(教学策略：通过对推荐信的具体分析，让学生知道写作的架构，段落连接，要素以及语言词汇的正确运用)

Task 4:Discuss and share

Different awards in our class，设置不同的奖项，让学生自由选择，针对这几个问题进行讨论：

Who do you want to recommend? 

Why do you want to recommend him/her?

What is your hope?

讨论完毕后，进行写作评比，分享然后选出获奖人员，最后颁奖仪式，感情升华。

教学评价：

优点：由于任务设置是层层递进，学生的掌握程度较好，课堂反映良好。

确定：课堂输入的过多，导致后面写作和颁奖活动的时间有点紧张，应该更加合理的安排好各环节的衔接和时间。