在思品教学的过程中，有些课程可以选择自主学习的方式，讲学稿就是其中的一种，就讲学稿教学，我有如下感受： 

在内容选取上，如《网络上的人际交往》一课就比较适合运用讲学稿的方式进行学习。网络上的人际交往是离学生实际生活比较近的网络题材，而网络作为人们现代生活不可或缺的一部分，在实际生活中发挥着越来越重要的作用，而学生对于网络也有很多的看法和见解，让学生带着自己的认识和想法在课堂上对网络问题进行积极有效地讨论和探索，不仅有利于全面认识网络，而且可以拓展学生的思维空间，正确认知网络，并在以后的网络生活中正确使用网络为自己、他人和社会服务。在讲学稿的应用中，按照“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”这一学习思路展开，在上课伊始就将关于网络的问题抛给课堂的主体——学生，让他们带着问题进行知识的讨论与探究，这不仅给学生带来了更大的自我发挥和想象的空间，同时课堂上学生关于网络利弊的探讨也加深了学生对网络的认识。在学生谈论自己对网络的认识的过程中，学生作为课堂活动的主体得到了充分地体现，而教师在引领课堂的同时也成为课堂上与学生共同探讨问题的学习的合作者，二者在共同创设了课堂学习氛围的同时也有利于课堂学习目标的实现。