1. 作业标题:初中物理作业截止时间:2016-06-01
  2. 作业要求:

    通过学习《中学物理研究性学习导航图》一课,请举例说明在日常实践教学过程中您是如何利用思维导图来帮助学生解决问题的。

    1.字数要求:不少于300字。           

    2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。                 

    3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
    4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

  3. 发布者:初中物理专家

初中物理作业

提交者:臧锦波     所属单位:沈阳市第四十四中学     提交时间:2016-05-12    浏览数:7     

 

思维导图的精髓 促进人类大脑左脑和右脑的合理应用,促进大脑的潜能开发,将大脑的 思维过程进行可视化的展示,提高自己的思维水平,改变自己的思维方式和 思考模式,让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物,让自己的学习、生活 更轻松。 思维导图的影响目前,在国外教育领域,哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学;在新加坡,思维导图已经基本成了中小学生的必修课,用思维导图提升智力能力提高思维水平已被越来越多的人认可。

    “人脑好像一个沉睡的巨人,我们只用了不到1%的脑力。一个正 常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量,相当于一部大型电脑存 储量的120万倍。”

‘‘如果人类发挥出其一小半潜能,就可以轻易学会40种语言,记  忆整套百科全书,获得1 2个博士学位。”

在初中各科目中,物理科目是相对较难学习的。物理知识点干燥生硬,用传统方式记忆背诵,并运用在做题解答上,成效是非常小的,很多孩子都不能把握住要点。有经验的老师用思维导图总结的初中两年知识点,并将各个知识点的关联以线条的形式勾勒出来,生动形象的阐述物理概念。对孩子们的物理学习能够有所帮助!例如初二物理光现象

 


2015年