浅谈作为一名教师如何体现智慧之爱      

    不知不觉，参加我校教师素养的远程培训项目已经两个月了，在此期间，我学习了六门课程。对师德的规范，以及教育教师的法律法规有了更深一步的认识。同时，我也聆听了几位优秀教师的讲座，听取了他们和学生之间的动人故事，专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。通过本次培训学习受益匪浅，下面我就结合具体工作谈谈自己的感受。       

    首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会。       

    我是马戏学校的一名语文教师，同时也担任班主任工作，和学生接触非常多。我校学生有他们的特殊性，需要我们老师的精心引导和栽培。他们来自全国各地，成长环境良莠不齐，有的家庭是正常的完整的，有的家庭是离异家庭或失孤单亲家庭，心理发展水平更是参差不齐的。他们独自来到异乡学习专业和文化艺术，只有逢年过节才和亲人短暂相聚，家庭教育是缺失的。七年的时间，他们在我校从懵懂的少年儿童成长为青年，从学校走上社会。我教授的班级孩子年龄更小，他们中的大多数在原来的学校学习成绩较差，自控能力弱、没有自信、没有目标，上学就是为了完成父母的心愿。来到马戏学校也是浑浑噩噩，不知道自己来这里学习的内容是什么，学习的目标是什么。作为语文老师和班主任，要对他们倾注更多的爱心、耐心和关心。       

    众所周知，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。那么，作为教育工作者，仅仅充满爱心是远远不够的，谁都知道“爱孩子这是母鸡也会做的事”。古有“仁义礼智信”，今有“德智体美劳”。由此可见，从古至今，无论何时都离不开智育。作为教育工作者，努力把孩子培养成有智慧的人,应该说是责无旁贷的。而要想把学生培养成有智慧的人，教师自己首先也应该充满智慧，做智慧型教师，努力在自己的教育教学中体现智慧之爱。智慧之爱是尊崇主体、唤醒人性、张扬个性、公平公正、鼓励自我生长与合作发展的科学理智的爱，是平等双向的爱，是健全人格和良好师德有机结合的爱。智慧之爱应该如春风化雨，点点滴滴不露痕迹，具有润物细无声的效果。     

    作为一名教师，要想在教育教学之中体现智慧之爱，必须树立终身学习的理念。虽然知识不等于智慧，但是智慧大多来源于知识。一个没有知识的人，是不可能拥有多少智慧的。因此，作为一名教师，不仅要学习科学文化知识，学习与教育教学相关的理论知识，还应该不断拓宽知识视野，力求博览群书，不断为自身“充电”，向书本要智慧，如蜜蜂采遍百花，方能酿出蜜来。我们学校是一所专业性很强的的中职学校，以培养面向市场社会的专业杂技演员为办学目标。作为本校的一名文化教师，从进入学校的第一天开始，就去努力的适应并且融入到我校的校园环境和文化中，我一直跟学生说，文学和艺术是相通的，我也在日常教学中，积极挖掘业务教学和语文教学的结合点。     

    作为一名教师，要想在教育教学之中体现智慧之爱，必须自觉遵守教育法律法规，关心爱护每一个学生，尊重学生人格，关注学生的个体差异，平等公正地对待对待每一个学生。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。我们班级的孩子无论在业务还是文化上，差异是很大的，所以我们要了解每个学生的特点我教的一个孩子王栋学习基础差，所以上课基本不听讲，但我发现他很喜欢看小说。于是我经常在班级有意识地鼓励他让他和同学们说说最近看了什么书。我也常和他聊聊他看的书的内容人物等，久而久之，他看的小说越来越多，然后为了看书，更愿意去听语文课，去学生字生词了，识字量大大提高。        要想在教育教学之中体现智慧之爱，必须全面了解学生，研究学生，走进学生的心灵世界，真正成为学生的良师益友。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重,我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,乐意学习。有些人可能认为练杂技的学生都是文化基础差，学不好文化才来我校混口饭吃，但是我认为“职业无贵贱，术业有专攻”从进入我校的第一天开始，我就积极地从各方面渠道了解杂技教育，带着欣赏的眼光真心地肯定我们杂技专业的学生和同事。进入我校的第二年，我开始从事班主任工作，这让我和学生的距离更近了，我的语文教学工作也更加游刃有余，因为学生真心地爱戴你了，也就意味着更愿意去听你的课，学习你教授的课程。        

   作为一名教师，要想在教育教学之中体现智慧之爱，不仅要关注学生的当下，更应该着眼于孩子的未来，为之“计深远”。何谓“计深远”“《触龙说赵太后》中触龙因势利导，以柔克刚，用“爱子则为之计深远”的道理说服赵太后，让她的爱子出质于齐，换取救兵，解除国家危难的故事大家一定都很熟悉。教师的智慧之爱，绝不能整天只盯着学生的考试分数，更应该在学生的健康、和谐、可持续发展上下功夫。我经常教育孩子们，要成为一名优秀的杂技演员，乃至一名艺术家，绝对不是一个“四肢发达头脑简单”的人，一定要多看多听多思考。和同学们欣赏本班同学的一个代表性节目《绷绳》时，我引导他们思考，为什么这个节目设计的主角是两只海燕而不是海鸥，海鸭其他一些海鸟？节目的背景音乐和舞台呈现为什么是暴风雨下的汪洋大海？这样设计《绷绳》节目有什么用意？孩子们自抒己见，这时，我再带领他们一起学习高尔基的著名散文诗《海燕》，孩子们觉得原来学好文化知识，对杂技表演真是起到了事半功倍的效果。做一个有思想有文化的杂技演员，这是我一直灌输给孩子们的一种思路。       

   “问渠那得清如许，为有源头活水来”。这样的培训学习，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，这次的培训让我收获非常多，我也期待今后有更多这样的学习机会！