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培训心得与收获

通过此次的培训、听课、反思，我对使用《道德与法治》教材有以下两个方面的心得和收获。

1、“三读”教材是准确把握新教材理念的基本路径。新教材依托知识，指向价值教育，涵养德性人格是其核心理念和终极目标。通过培训学习，我认识到教师一定要改变一味讲授知识的形式，要让学生在自身感受和活动分享中体验内化、践行反思、涵养品格、改善行为。如何把握教材理念，教师只能通过“三读”教材，即：通读、精读、熟读教材。通读教材，把握单元、课、框题内容之间的关系；精读教材，掌握基本教学内容、教学重点和难点；熟读教材，准确而熟练地分析教学内容。

2、厘清教材逻辑是实施教学的切入点。作为教师，必须厘清教材逻辑，尊重教材、敬畏教材、不拘泥于教材，前提和基础是尊重教材。道德与法治教材是对思想品德教材的继承与发展，综合道德、心理、法律、国情国策四大领域知识，以初中学生逐步扩展的生活尤其是处在青春期的初中学生的身心发展特点为教材编写的基础。教材呈现的逻辑路径：创设情境，经验引入——直面矛盾和困惑——进行道德判断和价值选择——体验道德成长——相关行为和行为能力及方法的指导。通过优秀教师的课例引领，使我明白处理教材的“标配”，明确课堂教学的“抓手”，尽快地适应教材的变化。