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    初一阶段——打好记叙文的基本功。第一，生活永远是创作的源头，唐代白居易有言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。在初一阶段，培养学生良好的习作理念和写作习惯。认真观察生活，真情实感地记录身边的人和事。笔者认为，这是写文章的第一要义。在课堂教学中，教师要引导学生从多角度观察，不仅要用眼，更要用心。第二，文章结构。文似看山不喜平，写文章讲究“起承转合”，也就是我们现在常说的“写作要有波澜”。清晰的写作框架，精彩的写作片段，这样才能吸引阅卷老师的眼球。这个在考场习作训练中尤为重要。第三，了解记叙文六要素，并学会区分。

   初二阶段——写好一篇记叙文。初一阶段的记叙文，重点在于打好筋骨。初二阶段的记叙文，要学会让“血肉”丰满。这个时候，要加强课外阅读和好词好句积累。在习作过程中，加强师生互动，注重“作文修改”环节，学会锤炼语言，重点学习记叙文中描写手法的运用。

  初三阶段——这一阶段，学生面临着初、高中语文的过渡衔接。这个时候的学生，思想比初一、初二阶段来得成熟。教师要引导学生多关注国家大事、社会热点，要有自己的感悟。这一阶段的写作教学，除了要初步会写议论文外，还要学习如何写一篇出色的记叙文——学会“点睛”，升华文章主旨。学习记叙文六要素中“议论”手法的应用。