当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

第一、利用信息整体把握

　　阅读就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的情况。在具体阅读中，要引导学生做题时可先看看文章作者、写作时间和注释等内容，同时特别要浏览一下问题，从题目中揣度出文章主旨。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的写作意图后再整体把握全文。

　　第二、确定范围进行圈点勾画

　　阅读大段文章主要用精读的方法，进行推敲揣摩，所以平时培养学生养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先教授学生看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。这样一来就可以形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

　　第三、注意回归原文

　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。但是在平时的阅读中学生经常性会忽略这一点，所以我们平时在做阅读训练时，要提示他们回到文中相关段落，句子瞿寻找分析答案。