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作业标题:如何提升教学课堂效率 作业周期 : 2020-04-10 2020-05-15

发布范围:全员

作业要求:

内容:在实际教学中,怎样才能使课堂教学高效,是每位老师应该思考的问题,请根据自己的教学经验,结合教学事例,谈谈你的观点。

提交要求:

1. 字数要求:不少于500字。               

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3. 请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。

4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。

发布者:管理员

如何提升教学课堂效率

提交者:学员肖养寿    所属单位:闽侯县青口中心小学    提交时间: 2020-05-13 12:23:30    浏览数( 0 ) 【举报】

  怎样才能使课堂教学高效?对于从事多年小学语文教学的教师来说,可以从以下几个关键点进行把握:

  1、把握学科特点和要求

  构建高效课堂,教师首先必须了解自己所教学科的特点,比如:语文学科的特点是工具性和人文性,还要非常熟悉该学科对学生的基本要求,就是说学生应该掌握什么样的内容,培养学生哪个方面的能力等,这样在授课的时候才不会出现偏离,学生的能力才能有所提高,学生能力只要提高了就是高效课堂。

  2、教师要吃透教材利用好教材:

  构建高效课堂,教师必须吃透教材,把握每一单元,每一个课时所要授课的目标是什么,所承担的任务是什么,让学生掌握哪些知识内容,同时培养了学生的哪些技能和习惯等,教师必须充分利用好教材,用教材教,但不是教教材,要对教材有所拓展和延伸。

  3、教师要对学生非常了解

  构建高效课堂,教师必须掌握学生的学习基础,学生的学习习惯,学生的学习特点,年龄特征等,因为高效课堂关注的是每一位学生的健康发展和提升,而不是培养了几个优秀的学生,重视了少数,忽视了大多数学生,高效课堂是让每一个学生在原有的基础上都有不同程度的提高,所以要求教师必须了解每一位学生的学习状况。

  4、教师要学会放手相信学生

  构建高效课堂,教师就要相信学生,相信学生的学习能力,敢于放手,真正地发挥自己的主导作用,学生的主体地位,把课堂换给学生,学生才是课堂的主人,教师就是一个引导者,做一名导演,而不是演员,不能在课堂上都是自己在表演,而是让学生在展示,在表演。

  5、课堂上及时反馈和交流

  构建高效课堂,需要教师和学生之间进行友好地交流,对所授的新课进行及时的反馈,反馈的方式可以是提问形式,可以是学生自主展示形式等,通过学生的反馈了解学生对本节课的掌握情况,然后再及时地进行补充和强调。

  6、构建和谐民主的师生关系

  构建高效课堂,就需要先建立和谐民主的师生关系,师生之间比较信赖,相互尊重,这就需要教师在平时的学习中生活中多和学生接触,主动地关心学生,平易近人,没有架子,不体罚学生,经常和学生进行讨论探究,有了民主和谐的师生关系,高效课堂才有可能真正地实现。

  7、努力实现三者之间的共鸣

  构建高效课堂,就是为了实现三者之间的共鸣,教师和学生,学生和教材,教师和教材,学生在教师的引导下能够走进文本,感悟文本,感悟作者,能够和文本对话,同样和老师在对话,要实现三者之间的共鸣,需要教师把自己也作为一名学生,在和学生一块学习,一块成长,了解学生的内心想法,给学生充分表达自己感受的时间,同样把自己的感悟也分享给学生,彼此之间实现心灵上的交流和共鸣,这样的课堂自然就是高效的课堂。

  8、重视把握好检测环节

  构建高效课堂,必须把握好检测这一关,高效就是让学生通过本节课的学习掌握了本节课的知识要点,教师完成的了本节课的教学目标,同时学生在思维方式上,学习习惯上也都有不同程度的提高,高效课堂不是看教师讲得多么的天花乱坠,多么的精彩吸引人,而是看学生掌握了多少,学会了多少,而检测就是检验课堂是否高效的一个有效途径和方法。

  9、用最真的东西来教育学生

  构建高效课堂,就是让学生的人格得到健全,健康的发展,这是教育的根本,也是每一节的任务,高效课堂不是看使用了多么先进的多媒体,声光电,而是教师是否用最真诚的心在和学生交流,学生很投入,很享受,也很用心。回归课堂,回归本真,教师毫无杂念地投入到了课堂中,感染了学生就是高效的课堂。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系,那我们就一定能将我们的课堂打造成”高效课堂“。

 

 

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