课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息，提高技能和形成思想观念的主要渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生最大的进步与发展，中小学课程改革面临的一个问题是如何提高课堂教学的有效性。提高教学课堂的有效性是一个重要途径，有效教学在我国推进素质教育的背景下越来越多的关注。

　　如何提高课堂教学的有效性呢？我认为：

　　一、改革备课思路是有效教学的的重要保证。

　　要上好课，首先要背好课。传统的教学理念只是重视教而不是考虑孩子的学，教学方法呆板，不够灵活，限制了孩子的思维，使课堂气氛不活跃，教学效果也差，因此必须改变备课理念，开放互动的课堂氛围。

　　二、精炼的教学语言设计

　　苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”精心设计的语言，能把模糊的事情讲清晰、有条理，能把枯燥无味的内容讲得生动有趣，能吸引孩子们的眼球，启发孩子去追问，去思考，去探索。是学生思维处于活跃状态，从而大大提高课堂学习的有效性。

　　三、精心设计教学环节

　　精巧的课堂设计的情感教育的“主心骨”，可以吸引学生的注意力，激发孩子学习兴趣，也是提高教学质量的关键所在。首先在精心的创设中要以学生兴趣的故事或者活动为题材，诱发学生的求知欲；在教学过程中要积极调拨引导，充分发挥教学自身的魅力，还有抓住结束环节，设计悬念，让学生感到课程虽尽，但意无穷，留下难忘的印象。

　　四、努力提高学生的课堂学习热情和参与度

　　课堂教学是师生双边的活动过程，在教学过程中要积极引导学生最大限度的参与，提高学生学习的热情，要有生动、具体、富有感染力的教学环节去吸引学生，激发他们学习动机，调动他们学习积极性。为学生创设适宜的乐学情境，使学生在良好的氛围中发挥其主导作用，轻松、愉快地学习。在教学中，教师能捕捉孩子的心理和闪光点，给他一个满意的微笑，一朵象征性的小红花，一个慈祥的目光……，都能给孩子们信心，激发孩子学习的兴趣，从而以旺盛的求知欲投入到后续的学习中去，这样才会收到意外的收获。

　　五、在教学过程中要正确评价孩子的学习行为

　　在教学中一直以表扬鼓励为主，在教学过程中表扬和批评都要根据具体的情况及每个人的个性有针对性的采用。如对优秀的学生，适当的批评会更有效，而对于一贯受训的学生，赞许则效果更佳。对自信的心差的孩子多鼓励、表扬，而对于过于自负的学生，则应提出更多的要求……，因人而异的评价学生的学习行为，能更好的激发学生学习热情。

　　总之，我认为如何提高孩子学习兴趣，才是提高课堂教学的有效途径。任何一堂课，哪怕是千锤百炼都会出现小小的不足和遗憾，然而，正是在不断找寻策略，解决不足，弥补遗憾的过程中我们的课堂有效性才能有一次比一次的提升和飞跃。