发布者：余锦莹 所属单位：闽侯县甘蔗滨江幼儿园 发布时间：2020-05-03 浏览数( -) 【举报】
一、第一次探索（自由探索材料玩法）
注意要点：
1.教师只有引导，没有指导，不作评价
2.对幼儿表现出的不同的探索方式给予充分的肯定。
3.鼓励幼儿尝试多种不同的材料、体验不同材料的不同特性。
4.注意观察幼儿操作材料的方式，了解幼儿的经验水平。
二、第二次自主探究（教师提出重点问题，加强指导）
注意要点
1.教师要给予适当的指导，推动问题的解决。比如：沙包落得快，抛沙包有什么感觉？羽毛落得慢，仍羽毛有什么感觉？
2.倡导幼儿之间的合作。比如：同时抛扔不同的物体，进行比较，同时抛扔相同的物体，看看结果是不是一样等。
3.鼓励幼儿大胆讨论探究的结果，并尝试用语言准确地表述自己观察到的现象。
4.给幼儿提供更多的探究试验的辅助材料和方法，比如：给幼儿提供合适的记录纸，让幼儿对探索结果进行记录，对比和分类等，有助于发展幼儿的良好习惯和多方面的能力，助推教学目标的达成。
（把有争议的物体进行比较，很好的解决途径，小结可以对自己分好的物品重新划分，梳理结论：看上去轻的物体落得慢，看上去重的物体落得快）
第三次探究——体验验证 （孔子现代版教育：对于我听过的东西，我会忘记，对于我看过的东西，我会记得，对于我做过的东西，我会理解）
注意要点：
1.幼儿自己尝试或与同伴交流探讨，让自己的认知得到多次验证与进一步调节。
2.教师充当一个观察者，尽量不介入幼儿的探究操作，只是适时的加以点拨、肯定。鼓励幼儿不轻易放弃，继续探索。尝试运用多种操作方法体验验证。