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作业标题:研修日志 作业周期 : 2020-04-10 2020-05-20

发布范围:全员

作业要求:

内容:

请就此次培训课程(选修或必修)中的任一课程结合工作实际写一篇研修日志。

提交要求:

1. 字数要求:不少于500字。               

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 

3. 请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。

4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。



发布者:管理员

研修日志

提交者:学员田甜    所属单位:闽侯县尚干中心幼儿园    提交时间: 2020-05-04 17:34:38    浏览数( 1 ) 【举报】

如何做好幼小衔接

我是一名从业多年的幼儿园教师,随着带的班级的增加,我听到了越来越多的家长向我反映一个问题:“老师,我孩子上了小学跟不上课业。”

儿童进入小学出现不适应的因素是多方面的,需要学前教育机构和小学双方在环境、对儿童的要求以及教育教学等方面缩小差异外,儿童自身的素质也是适应的重要方面。

那为什么会出现幼儿进区小学课业跟不上进程呢?我认为有以下几方面:

一、小学课业压力大,加快了教程,增加了难度,家园配合效果差

从我在家长那边了解到的,现在大部分的小学。学校就会加快拼音教学的速度,导致大部分的孩子跟不上进度,需要家长的配合。但大部分的家长又是双职工,要不就是二胎新生家庭比较多,所以家长的配合完成度不是很好,这样循环下去,孩子的课业自然跟不上。

二、幼儿禁止“小学化”教学

幼儿园的教育是游戏为基础的,近几年,国家规定幼儿园禁止“小学化”,这就导致了很多园所理解不透彻,谈虎色变,统统摒弃了幼儿前阅读书写的准备工作,导致幼小衔接不流畅。

三、作息时间的不通

幼儿在幼儿园集中教育的时间较为短,大部分时间是幼儿自由区域和户外活动及游戏活动等,所以幼儿的“生物钟”并不能适应小学的生活。

那么怎样才能做好幼小衔接呢?我觉得结合我的实际工作,我可以这样做:

一、主动性的培养

培养主动性就是要在学前教育中培养儿童的自信心、对周围的人和事物的积极态度,激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣,给他们自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件。

我可以在班级中设置“班长、组长”等小领导人,每个孩子都有机会,多多的鼓励他们,并放手让他们自己学着帮助老师管理班级,这样幼儿就会学着自己解决问题,就能较快的适应小学生活。

二、独立性的培养

在日常活动中让幼儿自己整理自己的物品,并帮助老师整理班级的物品。同时家园配合,家长在家中鼓励和督促幼儿自我服务。如有作业带回家中,一定提醒幼儿自己整理书包,但切勿一直提醒,导致幼儿过度依赖家长的帮助。

三、简单的有趣的软件来帮助

现在有很多有趣的软件,可以生动形象的演示汉字的由来,我认为可以适量的引导幼儿观看,激发幼儿对汉字和拼音的兴趣,但是不让幼儿书写。因为汉字和拼音的书写要求是很规范的,应该交由专业的教师来教授。幼儿园可以培养幼儿对汉字的兴趣,学习自己读字,这样也可以帮助幼儿进入小学后,不过度依赖老师和家长的拼读。

孩子是祖国未来的栋梁,作为老师。我应该更加努力的提升自己的能力,这样才能更好的教授孩子。


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