作业标题:研修日志 作业周期 : 2020-04-10 — 2020-05-20
发布范围:全员
作业要求: 内容: 请就此次培训课程(选修或必修)中的任一课程结合工作实际写一篇研修日志。 提交要求: 1. 字数要求:不少于500字。 2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。 3. 请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。 4. 请在截止日期前完成,逾期不能提交。
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提交者:学员陈淑华 所属单位:闽侯县实验幼儿园 提交时间: 2020-04-20 19:15:48 浏览数( 0 ) 【举报】
对孩子的观察和评价是每个教师都要学会的能力,但是在平时的生活中,面对一大群孩子,我们的观察总是有这么多的问题,比如不知道该怎么观察,或者观察的方向不对,甚至观察的内容过多不知道该怎么选择。评价就更难了,我们总是对孩子的行为得出一个片面或者肤浅的总结,而忽视孩子行为背后的含义。
在学习了《如何改善幼儿园教师的观察评价》后收获良多。在培训上提到了一个三岁男孩的行为片段,可以从情感的方面切入,分析孩子表达的情绪。选择一个领域来确定我们评价的内容,然后给出一个相应的判断。观察评价有五个要素构成,分别是目的、对象、内容、解释、收集信息。首先我们要知道我们观察的目的是什么,不是为了应付领导,做观察记录是提高自身专业素养的一个重要途径,有目的、有价值的观察可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果,提高自身的教育水平和教育能力。但是,目前很多幼儿教师不知道如何做观察,反而觉得观察记录增加了工作负担,这主要是很多教师没有正确的认识教师做观察是用来干什么的,没有有目的、有针对性地观察,更没有对自己的观察记录进行分析,使之提升为有指导性的教育资源。
所以我们要对我们的观察做出一些改变了,第一要评价真实的表现,第二在真实情景中进行评价,就是在活动中就可以评价。第三评价、教学、发展应该相融合。我们在评价孩子的时候总是带着自己的主观色彩,用自己的标准去衡量孩子,在培训中潘老师提到了评价的标准,指南上给不同年龄段的孩子各个领域做了详细的目标,来供我们参考,所以我们老师还要多多加强自身的专业素养,多看书才能更好的用自己的知识储备去观察评价孩子。
阐述了对观察评价的认识和理解,符合题意
评语时间 :2020-04-23 21:12:17