不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

小学数学研修日记

  发布者:杨丽丽    所属单位:水西逸夫小学    发布时间:2020-05-28    浏览数( -) 【举报】

小学数学研修日志

  透过这段时光的远程研修学习,我对于数学新课程、新教材有了深入的认识。数学作为基础教育的核心课程,引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革,同时也引起我对数学教学教研的强烈兴趣。   1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。   基础教育强调诚心诚意的把学生看作学习的主人。应当把学生放在主体的地位上,以学生发展为本的教学理念。因此,数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识、技能,它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生愿意接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自我所生活的环境与社会,发展学生克服困难的意志力,建立自信心。   2、对教师的主角有了新的定位。   随着教育改革的深入、素质教育理念的确立、新课程的及时推出,社会对教师的教学、教师的主角又有了新的更高的要求,在新时期、新形式下,教师还应当扮演的主角有:(1)学生学习的促进者(2)学生探究的合作者(3)学生发展的引导者(4)个性化教学的创新者。   素质教育强调,教学应面向全体学生,面向学生的全面发展、个性发展,为学生的后续发展、可持续发展带给保障、奠定基础。这就要求教师关心学生、爱护学生、了解每一个学生;了解他们的个性特长,了解他们的兴趣爱好,了解他们的所思所想;明白他们想要什么、不想要什么;帮忙他们解决生活中的问题,克服学习上的困难,让他们甩掉思想包袱、消除后顾之忧,把更多的精力用在学习上,以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中,教师常常是以智者长者的身份、以自我的知识和经验、以自我的洞察力和决定力在为学生的探究活动带给指导、带给帮忙、带给服务,扮演着指导者和服务者的双重主角。   这就要求我在今后的教学中要放下架子,摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子,使学生能自主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲言,进行师生交流和生生交流,只有在这种氛围中,学生才能发挥自我的聪明才智。当提出问题之后,要给学生必须的思考时光,这样才能做到真正好处上的探究,而不是形式上的。   3、在教学方式上,强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。   我们要了解学生的想法,有针对性的进行引导,并组织学生进行合作与交流,得出有关结论。因此,教师在教学过程中,要注意培养学生学习数学的欲望,培养良好的学习习惯,创设生动搞笑的学习情境,结合学生实际进行教学,重视学生的实践活动,关注学生的学习过程,掌握好教材的使用,以此实现学生学习方式上的转变,有助于提高学生的潜力。   透过这次学习,进行实践反思,学以致用,是我这次培训最大的收获,在今后的教学教研中我还将更加努力,力求把所学的知识运用于课堂,优化课堂,重视学生良好习惯的养成。


研修日志

最新研修日志

热评研修日志

热门研修日志

AI推荐 换一批