师：同学们，今天老师给你们带来了两排小球，请看大屏幕，请同学们仔细观察第一排有几个球？回答声音非常响亮，第二排有几个球？异口同声，非常好。

生：8个和4个

师：请同学们想想看：怎样移动才能使每排小球个数同样多？有想法的同学请你勇敢、大胆的举起手，老师喜欢大胆、勇敢的孩子。好，请你。

生：把第一排的两个小球给第二排

师：同意吗？

生：同意（课件）

师：现在每排都有几个了？

生：6个

师：每排都有6个，说明每排分得的球是同样多的，换句话，也就是说每份都分得同样的，每份都分得同样多，在数学书上，我们把它叫做什么？还记得吗？

生：平均分 （师板书）

师：只有平均分了，才能使每份分得同样多，还记得我们刚刚是怎样移动才能把小球平均分？生：把第一排的两个小球给第二排

师：把第一排的两个小球给第二排，它们就能变得同样多了，所以我们在分东西的时候，可以把多的分给少的，把多的分给少的，在数学书上我们把它叫做：移多补少。移多补少，就是把多的分给少的。

师：现在你知道怎么叫做：移多补少了吗？你说

师：你说，你说，全班一起来说。

师：我们刚刚通过移多补少的方法，使得这里的每一排都分得了6个，同学们，你知道这个6叫什么数吗？

生：平均数（平均分得的数）

师：说得真好，今天咱们就一起去学习：平均数（师板书）