教学目标：

1、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。 

2、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。 

教学过程：

一、复习引入。 

1、学生认认生字新词。 

2、听写： 飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期 

3、今天我们继续学习蜘蛛开店。揭示课题：蜘蛛开店。 

二、初读课文，领会蜘蛛开店的困难。 

1、学生自由读课文，分小组讨论： 

（1）读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？ 

（2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客？ 

（3）这三个顾客各有什么特点？它们要求蜘蛛给它编织什么？蜘蛛编织了多长时间？ 

（4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上？为什么蜘蛛会被吓到？ 

（5）读了这个故事，你有什么感受？ 

（6）找出相关的句子读一读。 

2、学生分小组交流汇报。 

（1）蜘蛛依次开了：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。 

（2）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导学生了解河马的特点——嘴巴长，所以编织的口罩比较大，而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。 （3）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长（本资料来自Www.PuxueWang.com）。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。 

（4）联系课文认识“露”字在这里是什么意思，读音是“lòu”，再让学生了解当露读“lù”时，是表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球，如：露水、露珠、雨露等。 

（5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了树上。 

（6）引导学生理解：从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊！所以才会把蜘蛛吓跑。 

3、读了这个故事，你有什么感受？引导学生自由谈感受。 

（1）蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。 

（2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了。 

（3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客。 …… 

三、再读课文，升华感情。 

1、理解：蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗？ 

2、引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。 

3、再读课文，说一说：你喜欢这样的蜘蛛吗？为什么？ 

4、引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。 

四、拓展延伸。 

1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，说一说。 

2、学生自由汇报。 

3、老师根据学生的汇报，点评表扬。 

4、学生续编故事。 

五、作业。 

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。 

2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。 

3、阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。