教会学生识记单词

田利波 已在 2016-04-06 13:15 推荐!

发布者：鲍海文     所属单位：集体乡中心校     发布时间：2016-04-06    浏览数：3

学习英语并不是一件容易的事，其中最大的艰苦是英语单词记不住、记不牢。尤其是小学生，由于他们的年龄关系，单词遗忘率也是很快的。他们“背了忘，忘了背，考试的时候还是不会”。英语国哲学家培根曾经说：“一切的知识，不过是记忆。” 对学过的知识的记忆程度，就决定了我们的成绩。我也认为记英语单词并不是死记硬背的，这样只会使学生觉得记单词难，从而挫伤他们学习英语的兴趣。语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。其实每个单词都有发音规律，老师可以根据字母组合等发音规律教给学生记忆单词的方法，也可以用“趣味记忆法”帮助学生记忆单词。下面我谈谈自己在这方面的做法：
一、利用元音字母的发音规律和汉语拼音的迁移进行记忆单词
所谓正迁移作用是指一种学习对另一种学习的积极影响。在英语语音教学中表现为汉语拼音对英语拼读和拼写的正迁移。
汉语拼音是在国际音标的基础上借用发展起来的。可以说，汉语拼音和国际音标师出同门，有很多相似之处。为方便中国学生的学习，尤其是低龄儿童的辨认，汉语拼音中的声母都在原国际音标的基础上加上o,e,I等几个韵母，增强发音力度清晰度，降低难度。汉语普通话的音素，可以用国际音标来记录，而且可以把普通话中的音素更加细致的区别开。反过来说，用汉语拼音记录英语单词的发音反而不够准确，教师并不赞同学生用汉语拼音来记英语语音，以尽量减少其负迁移作用。但是我们可以取其方法，促进对英语语音的掌握；通过比较，纠正不良发音。很多低中年级的学生，汉语拼音掌握的扎实熟练，在老师有意识地，系统地帮助下，能够将新知识的学习建立在原有知识的基础之上，快速，高效实现的学习目的。
如教学单词fast，我会先问学生元音字母a一般会发什么音，学生会告诉我a 喜欢发/ æ /, /a:/, /ei/。于是我告诉大家，在这里a发/a:/，接着我让大家利用拼音直拼法进行拼读，学生很快就把fast这个单词正确地拼出来了。同学们记住了a的发音，很容易地就把单词fast记住了。又如snail, hippo, small, 以及此课所涉及的形容词比较级我也是利用这种方法进行忘记的。这个学期我到各学校去听了好几节课，发现有不少老师喜欢按照一个一个字母让学生去记单词的。在听课中也发现这样记单词的效果不好，学生记了一下就把单词给忘了。