课   题 汉字家园（一）5

课   时2

教学目标：
　　1、认识4个生字，读准字音，了解字义；认识一个笔画和3个部首；会写6个字，做到工整、间架结构合理。
　　2、了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的一般规律，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国的文字。
　　3、正确、流利、有感情得朗读课文。
　　4、使学生懂得保护青蛙、保护益虫。

学情分析：

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的接触，我对班级的53个孩子有了深入的了解。学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多。  好习惯使人终身受益，虽然学生的各方面行为已基本规范（如能做好课前准备、按时完成作业等），但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿势等还需进一步加强。

教学重点：识字教学

教学难点：理解形声字的识字方法。
教学准备：图片和课件。
教学过程：

一、创设情境，激情导入

   今天我们再次走进汉字家园一，一起来感受汉字的奇妙。孩子们，看！这是谁啊？快跟它打声招呼吧！（出示青蛙图）大声读出他的名字，读词“青蛙”，你是怎么认识这个字的？再读这个词。

   瞧，它把谁带来了？（点击课件出示小蝌蚪）孩子们，听青蛙妈妈说这群小蝌蚪很聪明，今天要跟我们一起上课，你们欢迎吗？

     孩子们，青蛙好朋友，它呀，可开心了，可是你们知道“青蛙”名字中的“青”字也有很多好朋友吗？它们就藏在我们今天学习的儿歌里呢！让我们和小蝌蚪一起去找一找吧！

二、学习儿歌，随文识字

请同学们轻轻地把书打开，端好。

1.认真地听老师来读，听清字音。（师范读）

2．请同学们自己读读儿歌，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3.识字：师：（大屏）生读。很正确通顺很流利。师：你找到青字的朋友了吗？

  （大屏）再看这四个生字读出他们的名字。生领拼读一遍板书：（两种笔色）清、晴、睛、请。

   师：这几位生字宝宝长得很像，说说你发现这四个生字有什么相同的地方了吗？他们呀，都是青字家族字。在发音上还有特点，跟老师读（每个字中都带一个“青”字，音相同或相似。） 

   师：老师告诉你们青就是这个字的声旁，可以帮我们记忆字音呢！

   师：有什么不同的地方吗？生;偏旁不同。师：那字的意思相同吗？这几个偏旁就是帮着我们区分字义呢！他叫形旁。师：像这样有形有声这样的字就叫做形声字。

   师：谁来当小老师记住它们？形旁加声旁，你们的识字方法真简练，利用形声字的特点来区分这些字，记得真快啊！

清：

   师:那你知道三点水旁与什么有关吗？什么是清的？河水清清还可以说清清的河水，（大屏）美读词语。

   师：还有一个三点水旁的字你们认识吗？生答：清与河都是三点水旁的字，都和水有关。山清水秀，一清二白，河水清清（大屏）再读句子。

晴：

   师:天气怎么样？晴天就得有太阳，所以晴字是什么旁？那这个日字旁又和什么有关?是什么天？和天气有关

和晴相对的是阴 

    ②扩词：晴朗、雨过天晴、晴空万里  （大屏）

   师：小青蛙坐在碧绿的荷叶上看到你们认识了这么多的字真开心啊！谁来读读前两行。读得真可爱。

   师：和晴最像的那个字是谁？一起读，跟师读。 生答：讲解睛和晴怎么样区分。

   睛：指眼球，他是什么旁?这是左眼睛这是右眼睛记住是两横啊。眨你们的大眼睛。(目不转睛，火眼金睛)

   师组织课堂：小青蛙的眼睛是什么样的啊？大眼睛向前看。（大屏）再读第二句，读出小青蛙的可爱。

   师：你们读得真好，让我感觉这么可爱的小青蛙。

  请：师：指大屏这个字是什么旁？言字旁和什么有关呢？和说话有关。“言”字做偏旁的时候变了样（板书言字旁），你们知道还有哪些字是言字旁的？谁能组个词再说句话。

师：请你像我这样做，请你保护小青蛙。为什么要保护小青蛙？多为人们捉害虫。到底能捉多少只害虫呢?(大屏)介绍资料。

师：青蛙不仅是我们的好朋友，更是庄稼的好朋友呢，他的本领可真大啊。我们应该好好保护它。

认识害虫的害，和害虫相对的是益虫。出示“保护”读一读，观察，都是单人旁，护是形声字，形旁加声旁。

师：我们除了要保护小青还应该保护什么呢？谁能用保护说一句话？

小结：孩子们，只有学会珍惜，好好保护我们周围拥有的一切，我们生活的这个世界，才能更美好。

师：这四个字你们认识了吗？生组词领读。

老师把你们说的总结了一个小口诀想不想知道啊？（大屏）师读前半句生接后半句。

师：形声字也是一种很好的识字方法。它还有一首小口诀呢，大家一起读一读。（大屏）

4.读文

师：小青蛙知道你们学到了这么多的知识，他真是太高兴了。我们再来读读它的儿歌。

师：谁先来，（评价：指出读得好的地方，比如个别词，渗透指导）再指生读。强调轻重音的变化（随机指导）男女生比赛读。

5.巩固生字：

（1）我们来做一个词语接龙的游戏好吗？

（2）填一填 师：让我们来帮他们找找家吧：

要求：用 睛、请、清、晴填空练习（播放课件）（会用并区分这四个字）

三、生字回归课文，感情朗读

小青蛙知道你们学习了这么多知识，它真是太高兴了。我们再来读一读她的儿歌（找学生读文，学生齐读。做好评价，指导朗读，特别注意轻重音）。

四、师：有两位生字宝宝着急回家了，仔细观察他们住哪个房间？写字：

1观察

2、生说重点笔画

3、书空拿出灵巧的手指

4、展示

5评价 

五、青蛙看到你写的字这么漂亮，更加欢快地读起课文：

        河水清清，

天气晴。

小小青蛙，

大眼睛。

请你保护小青蛙，

多为人们捉害虫。

六、课后作业

1．要求会写的六个生字在虚宫格中临摹一遍，然后在作业本上一音一字三词完成；

2．由“青”字家族的特点，扩大识字量，让学生找一找“皮”、“良”家族的字。

3.有感情地朗读、背诵课文

教学反思

1.本节课中对“青字族”认识的比较透彻，但仍有一部分学生对生字的意义理解不够明确。

2.在课堂上学生的自主能力没有很好的发挥，被老师束缚着。

3.朗读方面老师指导的不到位。

4.对课件和教具运用不够熟练。