小学英语教研活动设计

Step 3：学生分组讨论各种宠物的颜色、体形和特性等。例如：What’s his favorite

　　pet?|Dogs are cute．|Horses are

　　good．|．．．Step 4：小组讨论：组员分别说出自己宠物的英语名称，并说出喜爱此宠物的原因。例如：

　　S．：What’S your favorite pet?

　　S2：My favorite pet is…

　　(3)活动名称：找主人活动类型：Listening&Speaking活动目的：通过“听录音连线”的练习，训练学生的听力理解能力。

　　语言项目：(1)词汇：

　　pet，dog，rabbit，tortoise，cat，fish，parrot，．．．

　　(2)句型：

　　·_·_——Whose pet is it?

　　一It’S Mary’S pet．Mary’S pet is a

　　rabbit．适合水平：小学中年级活动方式：全班活动活动准备：录音带、相关图片活动步骤：Step 1：教师把以下宠物图片分发给学生，人手一份。

　　Step 2：教师播放录音，学生根据录音内容将各宠物与其主人的名字连线。录音内容如下：

　　1．Ann’s pet likes bones．It can run

　　fast．

　　2．Peter’S pet can fly．It’S small．

　　3．Joe’S pet can swil-n．It has four legs．

　　4．Sally’S pet is white．It has big ears．

　　5．Tommy’S pet can catch mice．

　　6．Lily’s pet can swim．It doesn’t have

　　any legs．Step 3：教师再次播放录音，同桌互相核对答案。

　　step 4：教师请数位学生汇报答案，例如：

　　Tommy’S pet is a cat．It can catch　mice．

　　(4)活动名称：“我”是谁?活动类型：Listening&Speaking活动目的：通过听录音找相匹配宠物的活动，训练学生的听力和理解能力。

　　语言项目：(1)词汇：表示动物名称的单词

　　(2)句型：

　　一What’S￡hac?

　　一It’S a…适合水平：小学中、高年级活动方式：小组和全班活动活动准备：有关宠物的介绍和相关图片活动步骤：Step 1：各小组成员扮演某种宠物，并作自我

　　介绍。例如：

　　A：I can jump．I have two long ears

　　and two red eyes．I eat carrots and

　　grass·

　　B：I’m very big．I’m gray．I have two

　　big ears and I like bananas．

　　C：I have a red cap and beautiful

　　clothes．I get up early．I an'l chick—

　　ell’s dad．

　　D：I’m wearing a green coat．I have

　　two big eyes．I only eat bad insects．step 2：学生分小组观察下列图片，看哪个小

　　组能最快找到刚才所介绍的图片。

　　step 3：全班学生再听一遍介绍，并核对本组

　　的答案。

　　(5)活动名称：讲讲我家的宠物活动类型：Listening&Speaking活动目的：培养学生的口头表达能力；通过

　　听对方描述宠物的活动，训练学生的听力。    语言项目：My pet is a…It has…适合水平：小学中、高年级活动方式：小组和全班活动活动准备：动物图片、画笔和纸活动步骤：Step 1：教师向学生展示一张宠物图片，并与

　　学生一起谈论该宠物。

　　Step 2：教师向学生描述一个宠物，并让学生

　　根据教师的描述将该宠物画下来。例

　　如：

　　I have a pet．It’S a puppy．It has two

　　big black eyes and two long brown

　　ears．Its body is pink，but its feet are

　　white．It has a long tail．step 3：学生两人一组，A向B描述自己的宠物，B根据A的描述把该宠物画下来。