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巧用激励性评价艺术，提高小学语文学习质量

通过这次培训，我受益匪浅。我深深体会采用激励性评估方式，提升小学语文学习质量，是当前小学语文教学人员重点关注的一项内容。反观自己平时采用的教学方式过于单一，没有充分注重学生主体地位，教学理念滞后，严重背离了学生的学习需求，无法调动学生学习积极性，影响教学目标顺利实现，最终导致教学效果不理想。观看视频后，在今后的小学语文教学过程中，我将通过融合激励性评价。　

1、课堂评价
　　课堂评价是促进教师和学生交流的主要方式，应该贯彻在整个教学活动中。为了提升小学语文学习质量，在进行激励性评价过程中，可以从课堂方面入手。

2、作业评价　　            
　　对学生作业情况评价的核心在于构建完善的作业评价体系，对学生每天上交的作业情况，除了第一时间进行批改，采用等级评估方式之外，我也需要采取写批语的方式，对学生作业情况和书写程度等进行激励性评价。
　　3、课外活动评价
　　我可以根据学生组织的各种课外活动，丰富学生学习生活，并对学生课外活动进行激励性评价，提升学生的学习意识和水平。例如，针对班级的部分音乐或者舞蹈方面的特长生，我可以根据学生实际情况，给学生提供一些展现自我的机会，例如“小小演唱家”、“体育小能手”等，通过这种正面评价，不但让学生在自主的特长中获取资信，同时也可以感染身边的学生。只有树立良好的自信，并在自信心的驱使下，让学生在各个方面得到稳定发展。　　

总而言之，在今后的小学语文教学过程中，我将通过融合激励性评价，结合学生心理特点和发展需求，根据教学内容，实施激励性评价，培养学生良好学习意识和自信心，自主参与到学习活动中，提升学生学习效果，实现学生健康发展。