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  倾听能力是小学语文教学在小学的低段的重点培养目标之一，倾听是培养语文核心素养的基石。

  首先，我们可以创造一些生动、活泼、有趣的场面，吸引学生的注意力。教师的活动组织应着眼于学生的年龄特点和实际水平。

 其次，要建立必要的常规，帮助学生集中注意倾听。我们都知道，良好的班级常规是我们每天活动正常开展的保证。只有懂得遵守集体纪律，遵守必要规定，才能保证在倾听时也懂得专心致志，从而养成良好的倾听习惯。

 再次，多运用正面的、积极的评价手段。多鼓励，少批评，让倾听逐渐成为学生的一种自觉行为。