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作业标题:实践成果提交要求 作业周期 : 2020-04-29 2020-07-31

发布范围:全员

作业要求:

将研修所学应用到工作实践中,生成实践性成果(案例、实录、论文等),并对成果进行反思和评价,请按照要求提交,内容包含教学实践成果及反思两个部分。

发布者:管理员王老师

实践成果提交要求

提交者:学员龚玉美    所属单位:汉寿县太子庙镇中学    提交时间: 2020-07-25 15:44:59    浏览数( 0 ) 【举报】

浅谈小学语文核心素养的培养

作为一门综合性的学科,语文教学不仅有一定的知识内容的教学,同时更加强调一些其他内容的教学,比如说学生的学习习惯的培养、学习态度的培养、学习意识的锻炼等。在小学语文教学中,培养学生的核心素养要求教师在进行知识教学以外,同时要强调教学的实践性和综合性,在课程教学中引导学生进行自主学习,让学生强化自己的主体性。小学语文教学要真正的培养学生的一种素养,为学生今后的学习和工作打下基础。

一、对学生进行文化素养的熏陶,帮助学生提升自己的文化素养

语文教学最核心的内容是对学生进行文化素养的熏陶,要帮助学生提升自己的文化素养,教师在进行基础课程的教学以外同时也要强化学生的人文底蕴,帮助学生树立起真正科学的精神。在发展学生核心素养的基础上,引导学生进行积极的探索和思考,让学生进行主动的尝试和理解,在进行语文教学中,教师不能够单纯的依靠理论讲解来帮助学生去理解文化,同时更加需要通过一些科学有效的教学活动来帮助学生去感受人文,感受什么是真正的文化,让学生在这些活动的过程中能够有效的锻炼自己的相关能力。在进行课堂教学的过程中,教师还需要帮助学生树立正确的价值观念,正确价值观念的树立可以让学生明辨是非善恶,让学生对自身的发展有更加清晰的认识。

二、关注自主发展,鼓励学生发挥主观能动性

在小學语文教学过程中,培养学生的核心素养关注自主发展是一个重要的实践。让学生自主发展,首先要引导学生学习,促进小学生在基础教育阶段形成正确的学习意识。有勇气为个人选择合适的学习方式,并在学习过程中规范自己的学习成绩。只有让小学生勤于思考,愿意学习,努力工作,才能建立必要的独立学习技能。其次,要引导学生用语文来影响个人生活,达到身心发展的目标。在语文教学中引导学生通过与文章的互动,与作者的互动,更好地理解自我,个体身心发展,在一定程度上规划未来生活的发展,提升学生的健康人格,学会自我管理,帮助学生自主发展足够的权力。如在文章《燕子》的解读中,教师从文章主题引导学生,了解作者通过思想情感,激发学生的情感。在教学过程中,教师可以改变课堂介绍的方式,促进学生独立学习。在导入环节课上,老师可以利用多媒体课件向学生展示一些鸟类图片,让学生说出他们所知道的并且喜欢的鸟类,并让学生选择他们喜欢的方式阅读文章。鼓励学生发挥主观能动性,积极探索和积极学习,使学生在阅读过程中能够独立思考和获取信息。同时,教师应引导学生通过阅读和教学反思自己。通过语文教学,促进学生树立珍惜生命,尊重自然观,有利于初级核心素养内涵丰富,使学生在学习的基础上,拥有更健康积极的生活。

三、调整好学生的心态,激起学生强烈的求知欲

教学过程中,师生之间有着复杂的心理活动,不同的心理状态直接影响了教学结果。学生课堂状态好的时候,学习情绪高涨,专心致志,课堂气氛热烈而愉悦。但是我们老师自己也要注意自身的情绪变化:课前微笑的走进课堂。不仅能拉近师生之间的感情,还可以征服学生的心灵。当学生思想走神、放飞自我时,用充满期待的微笑代替大声的恐吓,能使更好的让学生迷途知返”;当学生起身回答问题时,满怀鼓励的微笑,能使学生更好的消除紧张情绪”;当学生回答正确时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的爱抚的目光和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。课堂上把成功带给学生,教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获,既提出共同要求,也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上,可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业,及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求,开阔学生思路,使那些解题中别出心裁的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦,从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。

四、丰富学生的社会参与,促进学生建立社会责任感

丰富小学生的社会阅历,让学生树立社会责任感,努力参加实践活动,帮助学生更好地理解和巩固语言知识,提高学生的核心成就。为了促进学生建立社会责任感,有必要在学习语文的过程中,有效地掌握处理生活事务和社会关系的情感态度和价值取向,促进学生建立国家认同和社会责任。综上所述,在利用小学语文课堂教学培养学生核心素养的过程中,教师必须重视语文教学内容与核心素养发展之间的联系,注重语文教学目标与学生素质发展目标,有效强化学生综合素养。

总之,教师在教学过程中应树立民主平等的观念,要尊重学生、信任学生、赞赏学生,营造轻松浓郁的学习氛围,让学生充分参与其中。亲其师,信其道。学生才能喜欢语文,学好语文。


老师评语

评语时间 :2020-07-30 08:00:04

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