一名优秀的教师即是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断的学习，吸取养料，才能不断的向学生灌输知识和学习的能力。而这次的网络研修学习，给我的教育教学生活带来了勃勃生机，让我感慨颇深，受益匪浅------
   1、学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂， 走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

   2、自身专业素养得到进一步的提高。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次本次培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。

3、课程内容实在，具有很强的指导意义。本次培训有视频 讲座、课例、网络交流、等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强.

4、以学生为主体，引导学生进行实践研究性学习。实践研究性学习的过程只要以学生为主。老师在教学过程中首先应激发学生的学习兴趣，明确学习目标，使研究学习有的放矢。其次要引导学生对信息内容的批判和理解，让学生不仅能用网络资源获取信息，还能认真思考信息内容的有效性 ，信息陈叙的准确性，确定观点的充分性。在形成学习作品时，关键是帮助学生梳理思路，构思布局，  指导具体的表达方式，让学生提出一些新的问题 ，具有自己的创见和观点。       

5、教师角色的转变。“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者” 、“指导 者” 、“促进者”、“研究者” 、“开发者”、“协作者”、“参与者” 、“学习者”等 多重角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构， 以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

在物欲横流的当下，教师这份职业虽然无法带给自身极大的物质财富，但却可以让我们享受到极高的精神财富。看到孩子的成长就是作为一名教师最幸福的时刻了。当然，除了对教育的爱、对学生的爱，我们还需要爱知识。求知是一种快乐，我们也只有不断地进修、学习，才能够不断地充实自己，更好地教育学生。因此，教师要为自己树立终身学习的观念，围绕自己的教育教学工作的需要，为自己设计一条终身学习之路，在求知的道路上体验幸福。