金属及其化合物 第三章 课时）1 金属的化 学性质（第 第一节 一、教材分析 钠是碱金属中的典型代 表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教 材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了 碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元 素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利 于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第 一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的 学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今 后其它 金属元素的学习。 二、学情分析 刚进高一的学生， 在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化 （如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他 们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演 示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作 技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。 三、教学目 【知识与技能】、掌握金属钠的主要物理及化学性质； 、了解金属钠的保存方法及用途；2、掌握钠的氧化物的 重要性质，了解它们的用途。3 【过程与方法】 、通过引导 学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行 实验探究；1、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探 究，让学生体会实验方法在化学研究中的2 作用，并认识到 实验过程中控制实验条件的重要性。 【情感态度与价值观】、 通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同 学间的交流合作学习的协作1 精神； 、培养学生严肃认真的 实验习惯和科学态度。2 教学设计模板 四、教学重难点 【重点】 、金属钠和过 氧化钠的化学性质；1 、金属钠的氧化以及与水反应的原理。 【难点】、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质1 的基本方法； 钠在空气中加热的实验现象的解释2五、教学方法 实验法、 讨论法、观察法 六、教学准备 多媒体设备 实验仪器：小 刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚 钳、盖玻片 实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏 水、盐酸 七、教学过程 教学 设计意图 学生活动 教师活动 环节 中初忆回过通 展示图片】绚丽多彩的 PPT【 识知学所金属世界。情景 ，渡过理心个一有、我们初中已 经介绍1【提问】 氧化反应、置换反应2 些化学反应吗？ 教学设计模板 验实生学养培】老师演示实验1【演示实 实察观和力能作操。3-1、金属钠为1【记录现象】实析分、 象现验【操作】用镊子从煤油中取一、3、在煤油下层；2 固体； 验实结总纳归、验小块钠，用滤纸吸干表面的煤切开外皮，看 到银白色光生学养培。力能的油，并用小刀将其切开，将切、 切口很 泽；实行进法察观用运面展示给学生看。 快变暗。 让，力能的究探验【组织讨论】让同学们根据实 【讨论】学生讨论金属钠的法方验试会体生学 煤油瓶的底部，那么钠的密度【回答】钠的密度大于煤油 和煤油的密度有什么关系？ 的密度。【板书】钠的密度大于煤 密度。环节【提问】根据同学们的观察， 态）是什么颜色？（灰色）硬【回答】钠是银白色的、有 度是大还是小？金属光泽的固 体，钠能用小【板书】物理性质：银白色、 刀切开，说明钠 的硬度小。 有金属光泽、固体、质软 【提问】切开钠后发 现切口呈 银白色，很快变暗，这说明什 么？【回答】说 明钠本来并不是【讲述】钠是一种活泼的金属灰色的，而是与 空气中的物单质，常温下与空气中的氧气 质发生作用而变成 灰色。反应生成一种灰色的物质，该【总结】物理性质：金属 物质就是氧化钠。是银白色固体，质软。 化学性质： 常温下在空气中氧化 O(Na 生成被氧化易 2，并写出化学反应方 培养学生的合用镊子夹【学生实验】】下面我们就来讲2【安排实验、1 教学设计模板 作意识和团队精取钠块并用滤纸擦干表面述钠的化学性质，请同学 神。后，用小刀切取一小块钠放。3-2 成课本实验 入水中。【设问】钠在常温能 与氧气反环节 、点燃酒精灯进行加热。2 应，那么加热时反应是否会更 、钠受热首1【记录现象】剧烈？产物又是什么呢？下面 先熔化成银白色小球；我们来做一个实验，请大家仔 剧烈燃烧，发出黄色火焰，细观察实验现象。请大家注意 通过实验教 生成一种 淡黄色固体。 产物的颜色。 学，对学生进行安【讨论】根据实验现象在组【组织讨论】让同 学们根据实 全意识的教育。内讨论钠的物理和化学性质 验现象进行组内讨论。 并猜想 所生成的淡黄色物 【提问】钠受热易熔化说明什 【回答】钠的熔点低。种两热加和温常在 【板书】物理性质：熔点低 【讲述】钠的熔点低，在加热控到识意生学实制【总结】物理性质：钠受热时剧烈反应，燃烧发出黄色火究 融化说明钠的熔点低；固钠化氧过的色黄成生，焰学养培，性要重的化学性质：钠燃烧生成的淡 体。反应方程式是：对和析分、察观生（过氧化 ONa 黄色固体为 O=Na2Na+O22222 比的能力。钠）并写出化学反应方程 式。【小结】本堂课运用实验法通时 及生学养培 学生聆听、领悟、概括 括并总结本节课所学主要内概、结小、思反过解决实际 问题及课堂实验，环节好良养培，力能的 容。使学生了解钠的物理性质，