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作业标题:第一次研修作业 作业周期 : 2020-09-06 2020-10-31

所属计划:通识

作业要求:

  教学有法,但无定法,贵在有法,妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点,往往影响课堂学习效果。因此,利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容,而且还会改变传统的教学方法和学习方式,有利于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学生学习语文的兴趣。

   请利用信息技术教学,创设情境,激发学生的学习兴趣。化抽象为具体,有效提高教学效率,结合自己的语文实际教学,设计一篇运用信息技术的语文教学设计,将教学内容清晰、形象、生动地展示在学生面前!

发布者:王志蕊

第一次研修作业

提交者:学员蒋素君    所属单位:柳格镇柳格集小学    提交时间: 2020-09-13 16:12:18    浏览数( 1 ) 【举报】

 这些年我对语文教学有了深入的了解,同时也整理出了一套自我的心得,我觉得教学对于每个教师来说是一门很深很深的学问,教学方法尤其重要,下头我来和大家说说我的一些心得。

  首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。最重要的,我们要注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。


老师评语:
批阅者:工作坊坊主 王志蕊
批阅时间:2020-09-14 11:18:13

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