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如何布置物理作业

        清丰县大流乡初级中学   物理二坊  刘冠锋

作业布置是课堂教学的延续和补充。合理优化作业的布置与批改，既可以达到轻负的目的，又可以提高学生的成绩。在我任教的前几年里，“课堂作业”在我的理解里是每节课学完后，临下课布置了写在作业本上的练习，一般会在下午或更晚的时间收上来批改，第二天上课前发给学生，以便老师上课时进行点评。

简单的作业可以让他们在课上完成每天的课堂作业。我每天的课堂都争取空下十分钟时间给学生，让学生完成一定量的对应练习，针对个别有争议的问题还可以进行小组讨论，共同完成作业。如果小组无法解决，一是可以邀请其它小组的援助，二是可以求助在学生周围“伺机而动”的我。这样，既在有效的时间里锻炼了学生的做题速度，又增进了学生对作业的热情度——能够主动问题的学生人数成倍增长，还相应减少了学生的课余负担，从而避免了抄袭和错误就大面积出现，课堂上效果很好。

一．布置作业要精选，不搞题海战术

由于初中学生的课业量比较大，不能只顾单科，所以不可能也不能一科的练习大面积的布置，所以怎样布置家庭作业也很重要。

我在每天给学生布置家庭作业前，都会至少提前一天把要布置的作业写完。一是斟酌一下做题需要的时间，二是看看都有哪些题型。然后在布置作业时，我会把重复的题型有所取舍，把易错题有所提示，把较难理解的题作为选做题或在课堂上作为小组讨论的重点题型解决掉，以减轻学生的负担。然后我就发现，不是作业少了学生就学不好了，学生成绩的好坏和作业的多少并不成正比。而对家庭作业的批改，我基本是只要留了作业，就要批改。只是不是全班都改，而是每次有针对有选择的不定量的抽取，以便让他们对家庭作业也不能懈怠。因为作业量不大，所以学生的作业质量还是很不错的。

二．作业细批改，慎用差和叉，多鼓励

作业的批改也是作业反馈的一个重要环节。怎样培养学生做题的兴趣，这也是很关键的一步。

首先，我在作业的批改过程中，会按照中考改卷那样，细看学生的做题过程，哪一步出错，在哪一步上划横线，以方便学生进行自我订正。而前面的正确步骤，我都会打上“对勾”，以示肯定。而我是从来不用“红叉号”来改错的，我想，无论是谁，都不想看到自己认认真真写的作业上都是“触目惊心”的“红叉号”吧！

其次，就是对作业的评价了。不知大家是否留意，每次学生拿到刚发到手里的作业，第一件事是翻到最后看评语、看等级，第二件事是再探头看看同桌前后的，做一下比较，最后，才会看看自己的作业上有无错题，怎么改正。鉴于此点，我的评语全以鼓励为主。写的好的，我就想出各种夸耀的词语，写的有失误的，我就会给出评语‘要细心哦’‘要加油呀’‘别偷懒呦’等等，之所以加上语气词，是想让自己的语气不那么生硬，让学生看了会心一笑就好；写的有较大问题的，我会尽量去找出作业中的优点予以肯定，再提出中肯的建议。

三、．错题反复多练，开辟第二课堂

就是把该学生屡屡出错的类型题布置个几道作为单独的作业，让他给我讲讲他的思路他的困惑他的理解。既给了学生一定的动力和压力，又有了行之有效的个别辅导。课堂上错题一遍又一遍的讲练，老师讲、学生讲，是一种方法，但对某些学生的单独辅导也是必不可少的。只有找到适合这个学生的特效药，才能治好这个学生独有的病症。所以我的理解是：错题是要反复练，关键是要有针对的练！平时学生在问题时，如果有较好的题，我就会让他把题抄在黑板上，供全班同学“赏析”。然后我再找出各地中考题中的对应练习，目的不仅仅是为了多练习，而是为了让他们知道：只要掌握了处理问题的方法，很多中考题就可以迎刃而解，从而让他们建立学习物理的信心！