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在语文教学中如何打造高效率的教学课堂 

在语文教学中如何打造高效率的教学课堂，不仅是我，恐怕对于所有站在讲台的教师来说，这都是一个不容回避不易回答的课题。在中学教育中，恐怕最难教的就是语文教学了。那么我们如何打造高效率的教学课堂？怎样才能让学生喜欢语文课？我认为有以下几点：

  一、语文教师要有深厚的知识底蕴

“给人一碗水，自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻，可以看出为了完成教学任务，教师必须具备很多知识，尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的语文专业知识，还要有教育学、管理学、心理学等教育知识，而且要对其他各门类知识的了解和涉猎，这就要求语文教师要多读书、多学习。这样一旦有教学需要即可信手拈来，让知识服务于教学。同时也可以让学生对老师充满信赖和崇拜，“亲其师，信其道”。

教师只有博览群书，并持之以恒专心阅读，日积月累，才能完善自己的知识结构，增长自己的教育智慧，强化自己的人格魅力，不断提升自己的文化素养和品位，丰厚自己的文化底蕴，进而积极地影响学生，并增加与学生交往的交融性。教育是“制造”人的特殊的“产业”，只有知识渊博的教师才能培养出爱读书的学生。现代课堂不欢迎孤陋寡闻、循规蹈矩、照本宣科、密不透风。所以教师应养成时常读书、博览群书的良好习惯。多读书，读好书。

  二、直观的板书设计，增强教学效果

板书是进行直观教学的重要手段，教师有了黑板和粉笔，可以根据讲课的内容的需要写、画出内容或图形。完整的板书是教师进行教学小结的提纲，是学生复习的依据，也能把学生的注意力引向讲课的重点，激起学生的求知欲望。在讲授契诃夫短篇小说《变色龙》时，我设计了这样一则这个板书以简笔画的形式既形象地体现了本文高潮迭起，一波三折的情节结构，又生动地概括了小说所刻画的主人公奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下、反复无常、不知羞耻的沙皇忠实走狗的形象。同时也给学生留下了深刻的印象，增强了记忆的效果，加深了对文章主旨的理解。

三、精心预设，要求教师真正吃透教学目标，掌握消解教学任务的策略。教师要在全面分析学生和教材的基础上，设想两个以上教学预案，对每个教学环节作出多种可能的预设，准备相应情形下应如何处理的方法。最一般的思路，是要预设学生会提出哪些问题，生活中有怎样的体验，解读的可能答案等；此外，还要考虑教师的回应，如怎样鼓励、引导和矫正学生的理解等。

课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。高效课堂的建设是一种理想的教学状态，是新课程改革的一个平台，是我们老师孜孜以求的一个目标。它不能靠几句口号、几次活动就可以解决和达成，它必须靠我们老师一步一步实践，一堂课一堂课改善，一个一个学生去改变。首先要消灭无效课堂，减少低效课堂，其次尽量达成有效课堂，最后去追求高效课堂!