作业标题：【第二次校本研修成果】结合个人教育教学实践经验，提交作品 作业周期 : 2020-06-17 — 2020-09-30
发布范围：全员
作业要求： 结合个人教育教学实践经验，以下2题任选一个： 1.陶行知先生主张：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。请参训教师结合本次培训学习和自身实践情况，谈谈自己在教学过程的各个环节中，如何引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。 2.提问是一种古老而又重要的教学方法，教师可以用精心设计的，充满思想的问题推进学生的思考，激发学生的思想，让学生不仅可以体会到表达自己的成功感，还可以对自己的思维进行反思。结合你的教学实际，谈谈你是如何在课堂上对学生进行有效提问的？举例说明自己进行问题教学的一些技巧和方法。关键词：问题设计 问题表达 候答 叫答 理答 【具体要求】 a. 字数要求：不少于800字， b.观点明确，符合教育教学实际，有可操作性.;个人独创，杜绝雷同 d.请在培训平台“校本研修成果”处进行提交
c.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到文本框提交，操作时间不要超过20分钟）
e.请在9月30号之前提交。
发布者：项目管理员
提交者:学员刘娟霞 所属单位:清丰县文化路幼儿园 提交时间: 2020-07-24 11:13:43 浏览数( 0 ) 【学员自荐】 【举报】
皮亚杰的研究说明儿童的头脑不是白板一块，他们是有思维能力的人，经过培养逐步发展接近成人，而且儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题，特别在大众传媒发达普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道还能获得大量的知识经验，在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。
帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在教学活动中的主体作用，提高学习的积极性和创造性，从而使幼儿的教学从单纯重视教学结果逐步转变为，既重视教学结果更要重视获取这些成果的途径，从学会走向会学，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。
