转变心态，积极参与研修计划

发布者：杨老师     所属单位：惠东县高级中学社区     发布时间：2016-10-23    浏览数：7

“十二五”期间，我乡安排了不少教师参加网络远程培训。由于年龄原因，我经过申请，才得以参加“国培计划（2013）”——贵州省农村中小学骨干教师远程培训。培训由奥鹏远程教育中心承担，于 9 月 16 日开始、11 月 26 日结束，为期 64 天。我深知机会难得，认真对待每一个环节，怀着“空杯”心态，聆听专家讲座，积极参加研讨交流，努力完成各项学习任务。

听讲座，活学活用

这次培训中，我一边认真听视频课程讲座，一边将其讲义下载，慢慢品读感悟；一边将其用于指导自己教学实践，力求一点点改变教学行为，一点点提高教学效率。如学习了专家张云鹰“‘开放式习作教学’九种范式”后，我尝试重新构建作文教学模式——作文课上，我把学生从教室里解放出来，让他们走进自然、感悟生活。同学们来到操场，有的手捂鼻子，有的屏住呼吸，表情怪异。此时，只见一股乌黑的浓烟正向我们飘来……我顿时问：“怎么了？”大家答道：“现在的空气太难闻了。”我趁机组织学生对这个难闻的气味展开跟踪调查。同学们兴趣很浓，分成四个小组向校园周边出发。10 分钟后，各小组将调查的情况汇报：周边村民都在打扫环境卫生，并且正在焚烧垃圾，就连我们学校的垃圾池，管理人员也在里面放了火。由于垃圾里都含有废旧塑料，于是产生了如上难闻的气味。同学们还进一步了解到，为什么今天大家要统一“开火”，是因为听说上级要来检查。随后，我又组织学生探究：我们呼吸到这种气体后，可能造成哪些危害？如何在环保的前提下处理垃圾 ? 解决的办法有哪些？于是有的学生走进图书室，有的询问老师，有的上网查找资料……第二天同学们交来的作文与以往大不一样，作文内容有《给村长的一封信》《给校长的一封信》《给村民的环保建议书》《校园的哭泣》《如此迎检要不得》《焚烧垃圾害处多》《我想发明垃圾处理器》等等。批阅之后，我感到吃惊和欣喜：“开放式习作教学”不但解决了学生以往作文空洞无物的状况，而且大大激发了作文的兴趣。这次习作不仅反映了学生的真情实感，还给学生上了一堂实实在在的环保课。可见，教法不同，效果就是不一样。今后，我的作文教学将注重追求一个“野”字，让“孩子像野花一样自由开放，让生命像空气一样自由呼吸”。

积极参与研修讨论

这次培训中，我积极参加研修讨论。我在“小学语文 02 班”，上传博客文章 3 篇，将平时在工作中的成功做法与感悟以文章形式和同仁们一起分享；将多年搜集整理的资源毫不吝啬地上传与学员们共享，共上传资源数 53 件，其中有些资源被学员下载 100 多次。  看到有利于自己教学的资源时，我采用鲁迅的“拿来主义”，及时下载装进 U 盘，供教学参考之用，共下载资源数 40 件。我参加班级论坛发帖 9 次，回帖 108 次。我将在教学中遇到的困惑写成帖子向学员们请教，并认真阅读学员们的帖子，与其交流，共同成长。其中“如何转化差生”一贴，深受学员好评、辅导老师肯定，被评为“精华帖”。交流中，我发现

有的老师嫌教师工作任务繁杂、待遇偏低，有职业倦怠之趋势。我鼓励他们：“与其忧伤，不如奋起；做个爱读书的人吧。”像兰州大学附小的张玉栋老师，由于当时不满足做农村小学教师，苦苦学习，潜心钻研，给自己定目标：一定要在上课比赛中拿大奖。于是张老师用别人喝酒、打麻将的时间广泛博览群书，临摹名师上课。结果，第一年拿到了市级一等奖，第二年拿到了省级一等奖，第三年拿到了国家级一等奖。因此，现年才 31 岁的张玉栋就被调到兰州大学附小，享受专家待遇。我在毕节学院听张玉栋老师的《路在脚下——教师成长例谈》讲座时，听到张老师深情地说，阅读改变他的命运，观摩课造就他精彩的人生。

作业情况

这次培训过程中，我认真对待每次作业。第一次作业：“请结合自身经历写一篇研修日志”。我认真思考，积极调查身边教师职业倦怠现状；阅读文献，查找科学解决的办法。我写成近三千字的《教师职业倦怠成因及对策》一文，辅导老师点评为：“贾老师的这篇文章，主题鲜明，内容比较充实，语言流畅，层次清楚，从教师职业倦怠产生的特征，教师职业倦怠产生的成因剖析以及教师职业倦怠的对策进行叙述，条理清楚，循序渐进。最后点题，只要社会、学校形成合力改善教师的生态环境，教师在职业生涯中努力提升自我，并时时注重个人情绪调适，教师职业倦怠一定能克服，‘蜡烛一定会重新燃起照亮学生及他人的火焰’， 学生的天空会更加湛蓝， 祖国的明天会更加美好。 是一篇不错的文章。”此文被评为优秀等

次。第二次作业是小学语文专题作业：“论述口语交际教学可采用的策略”。辅导老师对我作业的评语是：“通过实际的教学活动叙述了口语交际的教学策略，主题突出，条理清楚。要能融入自己的一些见解或主张效果更佳。”此作业获良好等次。第三次作业是：“根据‘开放式习作教学’的九种范式，选择其中一种，设计一个习作教学案例。”辅导老师点评为：“目标明确，条理清楚，逻辑性强，层次合理，语句通顺。本案例具实用性﹑操作性。”此作业获优秀等次。这次培训，我荣获总成绩排行榜第三名（与第一名相差 1 分）。值得一提的是，我的心得《国培，助我教学相长》一文，被“2013 中西部贵州校本研修小学语文 02 班班级简报第三期”“国培感悟”栏目首页刊载。我校老师为我高兴，我也给自己鼓劲。此次培训获得很好的成绩，但我知道应以“空杯”心态参与以后的培训研修，因为学无止境。我将沿着“国培”的道路不断探索、不断实践，使之成为我教学的源头活水，成为指引我教书育人的航标。□