个人研修计划模板

姓名

叶万炎

教龄

27

任教学科年级

高一年级地理

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

如何运用信息技术与数学课程整合，激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。变静为动，变复杂为简单，变难懂为易懂，以直观形象紧紧吸引学生的注意力。真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中，超越不同知识体系而以关注共同要素的方式安排学习的课程开发活动。

解决问题的基本思路与方法

通过培训，获得必要的技术，利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向

实施步骤

一、通过信息技术与地理学科教学整合，激发学生的学习兴趣。

二、通过信息技术与地理学科教学整合，培养学生的探究能力。

三、通过信息技术与地理学科教学整合，培养学生的创新能力。 

四、通过信息技术与地理学科教学整合，提高解决问题的能力。

预期研修成果

数学课程与信息技术的整合，是地理教学改革中的一种新型教学手段，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣，调动学生求知的自觉性和积极性。学生在课堂上注意力明显提高，增强了学习的主动性。 因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和数学学科教学的整合，对于发展我们的数学教育事业，必将有着十分重要的现实意义。