学员根据诊断测评结果和学科教学实际,围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”主题,制定并提交一份个人研修计划。
作业要求:
1.下载附件模板来完成个人研修计划,请按照模板格式提交;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定个人研修计划 ;
3.研修计划要结合个人实际,合理、可行;
4.字数要求300字以上;
5.截止提交时间为5月10日,请在此时间前提交,逾期不能提交;
6.必须原创,如出现雷同,视为无效。
个人研修计划 |
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姓名 |
卢昆明 |
教龄 |
26年 |
学校 |
博罗县博罗中学 |
任教学科年级 |
高中生物高三年级 |
我常将信息技术应用在以下几方面 |
我应用信息技术最好的方面是 |
我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有待提高 |
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上课用PPT,生物学科相关视频播放, |
经常使用PPT制作课件,播放生物学科相关知识内容给学生学习 |
1、除了PPT和播放视频外没过多的信息技术教学手段。 2、使用更高效的信息技术教学手段提高学生学习效率。 3、对WORD等软件使用还不够熟练。 |
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此次培训中,您想要解决的一个学科教学重难点问题 |
如何在课堂或者课后让学生能更好地学习生物学科,利用信息技术等教学手段提高学生的学习兴趣和效率。尤其是一些学生比较感兴趣的新技术。 |
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解决问题的基本思路与方法 |
除了利用PPT和视频播放之外,利用电子书、微信等学生之间比较流行的技术手段进行课前预习或者课后复习会大大提高学生的学习效率和兴趣。 |
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实施步骤 |
1、首先认真学习培训内容,掌握好word等常用工具的应用,做好制作电子书的基础。 2、在培训中边学习边实践,在实际应用中探索新的教学方法。 3、努力加强与学生之间的沟通,在使用新的信息技术教学手段中充分接纳学生的意见,毕竟学生的反馈可以更好地改进自己的教学工作。 4、加强与各地老师的交流,尤其是这次培训中有许多优秀的导师和学员。 5、培训完成时做好学习总结,努力提升自己的业务能力。
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预期研修成果 |
学习完成时,能与学生利用信息技术手段进行更好的交流,利用电子书、微信等工具提高学生的学习能力和学习兴趣。
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2015年