教学设计方案

题目

京口北固亭怀古

年级学科

高一语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

王亚

工作单位

惠州市东江高级中学

教学目标

  理解运用古诗词用典和虚实结合的手法；

体会辛弃疾的爱国思想

。

教学重难点

关键

怀古诗常用的艺术手法；

教学方法

视频、图片展示法，小组合作讨论法，情景导入法，材料分析法等。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电教平台、视频、音频、下载的图片等。

软件：自己制作的PPT课件。

教学设计思路

课前，布置了解辛弃疾个人历史的作业；

通过网络查找创作背景的详细资料；

了解词中的历史故事和背后的用意

学生自我展示成果

老师总结

教学过程

设计意图

时间安排

一、课前准备：

学生通过网络查找作者、背景、历史的相关视频、图片、故事等资料。

二、情景导入：老师ppt展示课题和作者照片，让学生表达自己对作者照片的感觉。

三、小组展示：

学生讲故事环节；

12组介绍：关于辛弃疾的背后故事，体会其忧国忧民的爱国情感；

34组：作品创作的背景介绍，有助于了解作者的情感和文章作品的主题；

56组：讲解上片的相关典故和用意

78组：讲解下片的相关典故和用意

9组：总结情感和主旨思想，了解作者；

（学生辅助录像资料、文字、图片、思维导图去讲解故事）

当同学们讲解完之后，老师可以播放一些视频和图片。补充完善。

四、小组合作探究：老师ppt展示一些史料、视频。同学们根据史料分小组讨论，探究近代以来物质生活与习俗变迁的原因。

五、课堂小结：老师在学生们的讨论基础之上补充完善点评，并PPT展示自己的看法。

培养学生应用信息技术搜集文学资料的能力，同时增强学生课前预习效率，培养学生学习兴趣。

通过竟猜激发学生兴趣，展示照片，引导学生关注作者本身外表，面有心生。

通过小组合作探究，学生可以开阔自己的思维，从而突破本课的难点。

使学生认识到辛弃疾的爱国思想

和用典的艺术特点和作用效果

周末时间

5分钟

15分钟

15分钟

5分钟

板书设计

京口北固亭怀古

上    片：孙权称雄江东

      刘裕起兵北伐

下   片：刘义隆北伐战败

       拓跋焘建立行宫

       赵王使者探廉颇