教学设计方案

题目

春夜宴诸从弟桃李园序

年级学科

高二语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

邓丽

工作单位

惠州市第三中学

教学目标

一、知识与技能：积累重点字、词、句，品味文章的语言美。

二、过程与方法：

1、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感。

2、合作学习：课堂讨论，进一步理清文章思路，理解主题思想。

三、情感态度价值观：理解文中李白流露出来的热爱生命、热爱生活的豪情                                          逸兴。

教学重难点

关键

1、把握文言文的重点字、词、句

2、理解文中李白流露出来的热爱生命、热爱生活的豪情逸兴

教学方法

1、  讲授法

2、  自主合作、小组探究

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体课件

软件：教材

教学设计思路

一、诗词导入  走近作者

二【解 题】

1、题目点出了时间（春夜）、地点（桃李园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。

看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春夜在桃李园宴请各位堂弟所作的序文。

2、序：文体的一种。有书序、赠序、宴集序。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》。

三、初读课文  疏通文意 

1、理解重点字词句：实词、虚词（以）、句子（特殊句式）  检查预习

2、要求学生自译，把不懂的字词句划出来。

四、品读课文 思考问题

1、思考：诗人为什么与诸从弟夜宴呢？用原文诗句回答。

①浮生若梦，为欢几何？②古人秉烛夜游，良有以也。③况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

2、作者在这次宴会上感受到哪些乐事？从中表达了什么情感？

兄弟齐聚、幽赏高谈、月下饮酒、作诗罚酒

情感：对人生的热爱，对亲情的珍惜。对自然美景的热爱。

五、合作探究  鉴赏语言

“阳春召我以烟景，大块假我以文章”为千古名句，你认为它妙在什么地方？

所写之景：春是“阳”春，让人仿佛感到春天的温暖，看到春天的多姿多彩。景是“烟”景，描绘了春天地气上升，形成袅袅轻烟弥漫于空气中，给自然景物披上一层轻纱的神妙画面。热爱大自然的感情也溢于言表。

写作手法：运用了拟人的手法，赋予了”“阳春、大块”人的感情。那“阳春”是多情的，她用美丽的“烟景”来召唤我；那“大块”也是有情的，她把绚烂的“文章”献给我。

六、课堂小结

本文记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。

背诵全文

教学过程

设计意图

时间安排

一、诗词导入  走近作者

二、解 题

三、初读课文  疏通文意

四、品读课文 思考问题

五、合作探究  鉴赏语言

六、课堂小结

本人认为该文应重鉴赏，当然文言字词不能放，但不作为上课教授的重点，文与言必须兼顾而有所偏重。相信学生在已有的文言基本知识的基础上，加上老师的指导，一定能够读懂本文，读懂《唐宋散文选读》。因此，这一节课只是桥梁，通过学习本课，探讨李白复杂的思想感情。学生只有真正了解了这一深层次的知识，才能更好地鉴赏李白其他作品，从而更好地实现《唐宋散文选读》的教学目标，让学生学会知人论文、知人论诗。

1课时

板书设计

四美并

乐事一：兄弟齐聚

乐事二：幽赏高谈

乐事三：月下饮酒

乐事四：作诗罚酒