要求:
1. 下载附件模板来完成教学设计方案,请按照模板格式提交;
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”,确定教学设计主题
3.字数要求500字以上;
4.请在截止提交时间5月23日前提交,逾期不予提交;
5.必须原创,要要求完成,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
注意:此教学设计完成后,实践于学校课堂教学,可以请同校老师帮忙录制成“课堂教学视频”(借助手机、DV录制10—40分钟),或者将其中任一教学环节制作成微课作品。
教学设计与反思模板
注:填写表格时,请您删除蓝色部分
课题: 应试作文明朗化之点题、扣题 |
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科目: 语文 |
教学对象: 高二下学期学生 |
课时: 两课时 |
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提供者:向艺 |
单位: 惠州三中 |
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一、教学内容分析 |
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高中作文教学没有特定的教材,怎么教学,如何施教,既要有一种三年贯通的整体的设计,又要有每一学段不同的训练目标和重点,同时还要教师根据每届学生甚至不同班级学生的不同学情,因材施教。我们年级在高一阶段记叙文、议论文,高二阶段议论文、散文分文体梯级扎实训练的基础上,进入高三重点循审题立意、选材组材、布局谋篇(包括拟题、开头结尾、层次结构、扣题点题)、语言表达序列整合强化训练。目前,审题立意、选材组材,拟题、开头结尾以及层次结构训练已基本取得较为理想的成果,但在精准立意,特别是在点题扣题意识上却还存在明显的不足,为此,我们本次作文专题定位在“考场作文的点题、扣题”上,以期通过作文讲评和专题指导,培养学生在考场作文中的点题和扣题意识。 本次课主要根据是学生开学以来写的作文,授课者从学生的平时练习和考场作文中总结出一定的缺失性特点,参考考场作文的特点而设定。授课者选取了考场作文写作中的两个知识点:怎样精准立意,恰当地点题扣题。就这些知识点带领学生进行探究,从而强化学生在考场作文中的点题扣题意识,鼓励他们在结构清晰的基础上进一步写出立意精准、切合题意、章法谨严的文章。而且授课者打算,以后的时间还会就考场作文的其他知识点进行探究,逐渐地形成一个完整的系列。
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二、教学目标 |
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1. 点题、扣题的意义和内涵; 2. 考场作文常见点题扣题的方法 3. 在对点题、扣题的意义和内涵的认识和方法实践中端正写作态度,养成良好写作习惯。 |
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三、学习者特征分析 |
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开学以来,按照作文训练计划写了几篇各体作文,正巧又逢市摸底考,发现学生在材料运用和布局谋篇方面多基本成熟,唯在精准立意和点题扣题方面存在很大的不足,特别是部分作文水平还不错的同学也时常存在主题含混不清、游移不定甚至偏题跑题的情况,究其原因,缺乏点题扣题意识,不善点题、扣题是其根本原因,不解决这一问题,将成为制约学生作文稳步提升的顽疾。
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四、教学策略选择与设计 |
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一、开头使用课件,展示考场作文的拟提与立意的实例。 二、使用实物投影,以水平相当但得分差异较大几篇考场作文引发学生的质疑和讨论,明确点题扣题切题重要。 三、中间使用课件,讨论展现点题扣题方法。并使用电子白板,共同讨论修改几篇中心模糊、偏题考场作文,巩固所学知识技能。 四、结尾使用课件和实物投影,布置训练题目,进行巩固提升练习, |
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五、教学重点及难点 |
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重点:点题扣题的重要性和方法。 难点:点题扣题意识的建立,方法的运用。 |
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六、教学过程 |
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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1.课件展示近考作文 材料 作文)及本班学生作文的几类立意 2. 实物投影展示优、中、劣三篇考场作文及各自分数,启发学生思考差异原因。 3.启发考场作文点题扣题的意义,明确学习目标
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1.思考讨论几类作文立意的正误、优劣并比对自己作文立意情况。 2.比较并讨论得分差异原因 3.比对自己作文立意、行文和分数,明确自身问题所在:不会扣题点题。 |
导入引起关注
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考场作文扣题点题的意义与内涵
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讲授明义理 |
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考作文点题扣题方式佳例、小结与范文展示
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探究规律,对比自己作文,明确差距。 |
研讨问题 |
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老师小结点题、扣题方式
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对照自己作文,明确改进方向 |
讲授引导解决问题 |
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老师给出材料 |
自己拟定标题、首尾,分论点 |
练习尝试 |
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布置作业 |
课下修改自己作文 |
作业 |
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巡视堂上学生写作 |
现场写作 |
整篇作文实践 |
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七、教学评价设计 |
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利用学生近几次作文练习和作文材料作案例,引导学生自己思考、比较、分析、鉴赏、归纳总结,有现场感,亲切感,针对性。并分门别类,由感性到理性,系统梳理出点题扣题的具体方法技巧,就课堂看,学生参与度还可以,认识普遍提高,收获普遍较大,这也正说明这是学生的软肋,更要继续。 教师引领课堂,用学生自己的例子,又突出了学生的主体地位,学生始终积极参与课堂。教学思路清晰,分三部分,讲评与分析,归纳与梳理,训练与提高,各个突破重难点,学生通过这堂课,学到了写作的方法技巧,教学任务得以完成。通过学生的展示可见,学生的写作水平的提高,除了基本功的训练外,考场作文确实还需要写作技巧的辅助与提升,这节课从点题扣题入手,是个很好的尝试。 |
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八、板书设计 |
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作文点题与扣题 意义、内涵
方式、方法
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2015年