教学设计方案

题目

说数

年级学科

高一年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

谢秀芳

工作单位

惠州市博罗中学

教学目标

1、  理清作者思路，了解数的发展史，感悟科学精神之美。

2、  把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章美。

3、数字与语文结合，感悟数字美，同时增加文学积累，培养课外阅读科学文章的兴趣。

教学重难点

关键

1、把握科学小品的准确性、生动性特征；2、探究作者如何把枯燥的数说得准确、生动。

3、感受数字与语文相结合的乐趣，培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。

教学方法

问答法、合作探究法、竞答法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备

软件：ppt

教学设计思路

借《说数》一文的学习，达到懂得科学小品的准确性、生动性特征，探究作者如何把枯燥的数说得准确、生动。感受数字与语文相结合的乐趣，培养课外阅读科学文章的兴趣和能力。激发学生阅读学习第二单元科学小品的热情。

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入设计

小徒弟巧背圆周率（PPT展示）

原来圆周率也可以编成顺口溜，以后大家也可以这么记。一个数字就给大家带来这么大得乐趣。数字的世界里不止圆周率一个，它有数不清的数字，那其中肯定是乐趣无穷了。

那么数究竟是怎么来的？数又是如何发展的？数还有什么乐趣等待我们去发现呢?今天我们来学习一篇新的小品文,《说数》。

二、速读课文·整体感知

1、理清思路：本文说了那些数？

 2、现在我们用大括号把这些数联系起来，一起来画出作者的思路示意图

3、从示意图我们可以看出数的整个发展过程，所以本文是以什么为线索展开说明的？

（以数的发展史为线索）

从易到难，从简单到复杂，这是什么说明顺序？（逻辑顺序 ）

4、从数的不断被人类认识的过程看，你觉得数的发展有什么样的规律？科学发展观需要怎样的一种精神？

科学发展的规律永无止境

引用名言：“吾生也有涯，而知也无涯。――《庄子·内篇》”引用名言：“研究科学最宝贵的精神之一，是创造的精神，是独立开辟荒原的精神，科学之所以得有今日，多半是得利于这样的精神，在“山穷水尽疑无路”的时候，卓越的科学家往往是另辟蹊径，创造出“柳暗花明又一村”的境界。――中国•华罗庚”

“科学需要幻想，发明贵在创新。――爱迪生”

三、精读课文·品析鉴赏

作者是怎样把数说得准、说得好的呢？他说数的语言都注意了些什么？诶，我们说科学小品文的语言会有哪些特征啊？

准确性（科学性）、生动性（趣味性、文学性）、通俗性。

我们将从科学小品文准确性和生动性特征的角度来品析文章。

（一）准确把握文章信息（竞答环节）

“是非大考场”竞赛

1、竞赛规则：全班以组为单位进行抢答。题目公布后，各组成员若有知道答案的，立即站起来回答，不用举手，谁先站起来谁拥有答题权。要求不仅答对是非，更要在文章中找出理据。每组基准分为一百分，答对一题加十分，答错一题扣十分。

（二）文章的生动性（自由发言环节

学生小组交流讨论，找出文中你认为生动有趣、富有表现力的句子或文段，并说出你的理解或理由。

四、拓展延伸

作者能够借助文学语言来表现数的美，其实人们也常常把数运用到文学当中来，在文学中，数字也是妙趣横生的。算一算：

乾隆五十年举行“千叟宴”，有3900多位老人参加。其中有这么一副对联:上联是：花甲重逢，又加三七岁月；下联是：古稀双庆，更多一度春秋。这是一副对其中最大年纪的老人的贺寿对联，那么这位老寿星的岁数究竟有多大呢？

60×2+3×7=141  
  70×2+1=141。

竞赛：限时8分钟，说出一句诗或一个成语加10分

五、作业

仿写练习： 仿照课文中两首小诗的写法，选一个数字或符号写一首小诗

所谓好的开始是成功的一半，用ppt展示小故事激发学生兴趣

多媒体ppt展示，好处是能把内容定格呈现，让学生画图时思路更清晰

ppt展示，能让学生理清作者思路，了解数的发展史，引用庄子、华罗庚等名家名言更有说服力，充实课堂内容

用竞赛的形式点燃学生学习的激情，让全体学生都参与到课文学习中，ppt的课件抢答让学生充分感受学习的乐趣。

小组交流讨论的形式能锻炼学生集体合作精神，发挥学生集体智慧

Ppt展示对联，激发学生学习兴趣，感受语文与数字结合之美！

学生竞赛，加强文学积累

增强学生语文运用能力，感受数字美，ppt展示学生写作成果

3分钟

7分钟

5分钟

7分钟

10分钟

3分钟

5分钟

板书设计

注意修饰限定语的功用

注意信息提炼的完整性

注意概念表述的明确性

注意逻辑推导的合理性