教学设计方案

题目

《祝福》

年级学科

高一语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

宋润梅

工作单位

博罗中学

教学目标

掌握小说鉴赏方法

教学重难点

关键

理解祥林嫂的人物形象

教学方法

讲授，合作探究

运用的

信息技术工具

硬件：电影截图

软件：ppt

教学设计思路

梳理行文脉络，讨论人物形象，探究小说主题

教学过程

设计意图

时间安排

1、有电影《祝福》片段引入课题；

2、理解小说情节结构特点；

3、编写祥林嫂简历；探究人物形象，链接电影片段；

4、典型环境分析，链接电影镜头；

5、探究小说主题。

使课堂高效，生动，深刻

3课时

板书设计

小说三要素：人物，情节，环境

祥林嫂：没有春天的女人——封建礼教和吃人的宗法制度剥夺了祥林嫂的春天

        两次微笑，三样眼神

典型环境分析

社会环境：  

        封建迷信的毒害

         封建礼教的束缚

        封闭的农村社会

        群众的淡薄、冷漠

自然环境：

         鲁镇

          旧历的年底

            雪天

小说主题：

《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。