教学设计方案

题目

《囚绿记》

年级学科

高二语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吕志勇

工作单位

广东省惠州市博罗中学

教学目标

 1、体会本文咏物抒情、象征的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  
   2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  
   3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含

教学重难点

关键

a、了解本文的线索和构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。  
   b、学习咏物抒情的写法，领悟文中有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。  

教学方法

1、 朗读法和多媒体展示法  

 2、分组合作探究法 

 3、读、说、练三者结合的高效课堂三环九步法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体

软件：1、先让学生，在PPT中加入网络链接，让学生了解作者、作品、时代背景等。2、网络学习教的方法制作。3、学生分组讨论，PPT展示出有丝分裂各时期的主要变化。 4、利用听录音和flash动画画面展示，让学生分享和增强配乐与动感画面朗读的愉悦感。

教学设计思路

1、课时安排：1节课40分钟，课前充分预习，分好小组学习任务，课前完成学案中的有关联系题；

2、这篇上世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读，让学生读中求解，读中悟情，读中明理，读中品味；  
3、结合时代背景和作者生平事迹的介绍，深入体会本文的思想感情。

教学过程

设计意图

时间安排

一、  导入新课：绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。 

二、  作者（陆蠡）简介、作品风格及背景资料、检查预习（字、词）文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。用PPT展示  

三、   释题：囚绿”就是把绿色囚禁起来。

四、  整体感知，分学习小组合作交流，明确本文的线索。用PPT展示：  

1、  （1）作者为什么要囚绿？（因为他爱绿）              

（2）他把绿“囚”牢了吗？（他后来把绿释放了）  
（3）离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？（他对绿充满了思念）

2、  范读  

五、  分学习小组合作探究

1、  研读课文“恋绿”的部分（第1-7小节）。  
（1）、学生速读课文。指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情。教师适当引导讲解，在学生找出后，或组织学生齐读，或组织分组读，在读中与作品直接对话，感知这篇散文的语言风格。  
（2）、创设情境（用flash展示---人与绿直接“对话”的动感画面）：假设学生是作者，要直接抒发对绿的喜爱之情，与绿直接“对话”，要求学生以课文第五小节一段话“绿色是多宝贵的啊……也视同至宝”为例，变换人称、有感情地表述，直接抒发对绿的喜爱之情。  

2、  分组合作探究，研读“囚绿”部分。（第8-11小节）  
（1）、作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出他绿友的爱之深？指名朗读文中有关语句 
（2）、教师用PPT展示常春藤盆栽，要求学生观察它的枝条向一个方向伸长即向着阳光方向生长的外形特点，揭示喜爱它的第二个原因，即追求光明的性格。提问：作者得到“绿”了吗？找出文中的有关语句来说明。

3、  理解文章的深刻内涵和探究文章主旨 
“绿”被囚住后的生长状况如何？“绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么(联系背景)? 
明确：象征对光明、和平的向往。意蕴：1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！

【主旨】作者通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事，通过赞美窗前一株永向光明、“永不屈服于黑暗”的常春藤，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发了对光明与自由的向往之情与自己忠于祖国的情怀。 
六、拓展延伸 
1、本文给你什么深刻的人生启示？ 
其实我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是，有的没有能够永远向着阳光生长，枯萎了！就以一些作家艺术家为例吧…… 
2、你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？ 
生自由发言。然后用PPT展示古今中外历史名人的画像、主要感人事迹：如司马迁、苏轼、李白老舍、三毛、张海迪、史铁生、周婷婷、海伦•凯勒、保尔•柯察金、凡高等。 
3、配以一些图片小结：a浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。（古希腊格言）b生活的磨难,是人生的一笔财富！ c在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！d永不屈服于黑暗！e永远向着阳光生长！ 
艺术家的心灵和灵魂大都是纯净、复杂、深邃又有很多有痛苦的，有一些人自杀了，原因虽然不尽相同，但有一点是相同的：对自己对人类对这个世界感到绝望。 
我们每一个人都应有一颗追求真善美之心，拥抱善良和纯真，善待生命，珍视生命，善待他人和世界，像司马迁、张海迪、史铁生、海伦•凯勒、保尔•柯察金一样，在人生的风风雨雨里，让生命之树永远向着阳光生长！  

七、领会本文的艺术手法：课文除运用咏物（托物）抒情、象征的手法以外，还运用了直接抒情的手法。请你仔细阅读课文，画出直接抒情的语句，圈点批注。 （用PPT展示） 
（1）“绿色是多宝贵的啊！……也视同至宝。”——直接倾诉对绿的热爱和渴盼，表现出作者对当时北方都市沉闷环境的厌倦和不满，既指自然环境，也可以指当时的社会环境。  
（2）“我拿绿色来装饰……无声的歌唱。”——一方面表达作者喜爱绿色就像喜爱生命，绿色在作者心中就是生命中一切美好事物的象征；同时也为自己“囚绿”交代原因。  
（3）“植物是多固执啊……它损害了我的自尊心。”——责怪常春藤，表达对绿的自省的心理活动，对绿的认识逐渐起了变化，但仍然不肯彻底改变自己的决定，很能反映作者对绿爱得“执著”。  
（4）“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生么？”——两者的关系改变了，由主宰者和被支配者的关系，化为朋友。同时也隐含了作者对沦陷于敌人手中的土地和人民的深情怀念。  

小结读书要领：（用PPT展示）1、读书要读出文字的内涵，下面这段话，隐含着怎样的矛盾，你能说说吗？全文中这样的语句还有不少，再找出一两处品味一番。  
植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。  
这个句子写出了作者对“囚绿”的自省，又不肯彻底自己决定的矛盾心理，更能反映作者对绿爱得“执著”。  
课文中类似的句子还有很多，如“我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它，魔念在我心中生长了。”这句点明了自己一方面感到常春藤的“可怜”，同时又“仍旧不放走它”的矛盾心理，表现了对“绿”的挚爱。  
2、 有表情地朗读课文中“忽然有一种自私的念头触动了我……魔念在我中生长了”几段文字。

3、结束语（生齐读）：当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 

小结解读文章的方法（用PPT展示）：             

    １. 学会用知人论世的方法解读文章；

    ２. 在理清思路的基础上，从品味凝聚作者感情体验，理性思考的语句，把握主旨；

    ３. 从物的特点思考，展开联想，明确象征意义。

八、堂上练笔（用PPT展示）：续写一段话：作者离开北平时，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。请你结合文意，接着这句话用形象的语言描绘这一株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。

九、课后作业布置（用PPT展示）：

1、找一找：诗歌中关于“绿”的诗句。

2、欣赏凡高的油画如《向日葵》、《星月夜》等，思考：我们从他的这些自然风景的绘画中感受得到一种什么样的生命态度？这种生命态度与本文作者对生命之色“绿”的看法有何异同？

直接点题，做到纲举目张、言简意赅。

用PPT展示，信息容量大，教学节凑快。

释题达到解疑，用PPT将课文题目中的“绿”字，用绿颜色画一个圆圈，表示“囚”，新颖别致。

用PPT展示设计的问题紧扣文本，提纲挈领，一目了然。 

利用听录音和flash动画画面展示，体现文本意识和示范效果，让学生分享和增强配乐与动感画面朗读的愉悦感。

分学习小组合作、探究问题，体现学生的主体意识；创设情境时，用flash展示：人与绿直接“对话”的动感画面与绿直接“对话”，更是学生学习兴趣盎然，易于理解，也易于深入意会到拟人，托物抒情、象征手法及蕴含的丰富情愫。

用PPT展示常春藤盆栽，画面清晰，有动感、有美感、有质感。

联系背景，在PPT中加入网络链接，能让学生更主动、更广泛地获取相关信息、知识点，理解文章的深刻内涵和探究文章主旨 。

用PPT展示古今中外一系列历史名人的画像、主要感人事迹，除了生动，图文并茂，又增大教学容量和加快教学节奏，生成高效课堂。

小结语用PPT展示，便捷、画面清晰、醒目、省时。

艺术手法，直接抒情的语句，圈点批注，用PPT展示更贴切。

小结读书要领和小结解读文章的方法以及堂上练笔、课后作业布置，用PPT展示，达到更便捷、清晰、省时、高效之作用。

1分钟

2分钟

1分钟

5分钟

10分钟

5分钟

5分钟

10分钟

1分钟

板书设计

思路：  恋绿------   囚绿-----    释绿-----   思绿

情感变化:   喜爱 留恋       喜悦 爱怜        尊敬 祝福        怀念期盼

（1-7）         （8-11）          （12-13）       （14）

艺术手法：咏物抒情---绿

象征   蓬勃----希望、生命

                 向阳----自由、光明

                 固执-----坚贞不屈的抗敌精神