教学设计方案

题目

应用信息技术突破主语从句教学重难点

年级学科

高一英语

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

谢文乔

工作单位

广东省惠州市博罗县博罗中学

教学目标

 1.了解主语从句的基本概念

2. 熟练地从句子中找出主语从句

3. 掌握主语从句的引导词，包括连接代词和连接副词句 

4. 巩固主语从句  

教学重难点

关键

1. 引导词的选用

2. 主语从句的语序

3. 主语从句的一般规律

教学方法

应用信息技术的互动式教学

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，投影仪

软件：PowerPoint, 音频播放软件—酷狗，视频播放软件—QQ影音

教学设计思路

1. 课前暖场--观看英文歌曲视频as long as you love me

2. 正式课堂--播放英文歌曲 as long as you love me引入，了解主语从句的基本概念

3. 通过个人思考和小组合作的模式，引导学生进行主语从句的学习(全程使用PPT)

  1）阅读句子，划出主语从句，并找出引导词

2）了解主语从句的语序、规律

3）利用竞赛的模式巩固主语从句学习

教学过程

设计意图

时间安排

1. 课前暖场--观看英文歌曲视频as long as you love me

2.正式课堂--播放英文歌曲 as long as you love me引入，了解主语从句的基本概念

 How you got me blind is still a mystery.

 The story is interesting.

      主语

     What he has told me is interesting.

     主语从句

3. 阅读一组句子，划出主语从句，并找出引导词

1) That she left him hurts him so much.

2) That he failed the exam surprised everyone.

3) That he will go abroad to study is true.

4) Whether it will please them is not easy to say.

4. 展示句子，了解主语从句的语序

陈述句语序

5. 总结主语从句的规律

1）连词that 在从句中无实际意义，但不能省略

2）whether可以引导主语从句，放在句首，但if不能

3）主语从句的谓语动词多用单数第三人称形式

6. 小组竞赛巩固主语从句

1.活跃课前气氛

2.激发学生学习主语从句的热情，了解主语从句基本概念

3. 熟悉主语从句，了解主语从句的引导词

4.掌握主语从句的语序

5. 通过分析，总结规律

6. 通过竞赛模式，激发学生的求知欲，巩固学习

5分钟

10分钟

5分钟

10分钟

10分钟

板书设计

Unit 4 Subject clause

1. The story is interesting.

   主语

   What he has told me is interesting.

   主语从句

2. 引导词

  How, where, who, what, why, which…

3. 陈述句语序

4. 一般规律