教学设计方案

题目

四种命题的相互关系

年级学科

高二数学

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

李泽文

工作单位

惠东高级中学

教学目标

1.知识与技能：了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念，掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系，会用等价命题判断四种命题的真假。 

2.过程与方法：多让学生举命题的例子，并写出四种命题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；培养学生抽象概括能力和思维能力。

3.情感、态度与价值观：通过学生的举例，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。

教学重难点

关键

重点：（1）会写四种命题并会判断命题的真假；（2）四种命题之间的相互关系．

难点：（1）命题的否定与否命题的区别；（2）写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题；

（3）分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假。

教学方法

1.复习旧知，预习新知；2.精讲精练；3.课后巩固。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体平台、课本、电脑

软件：PPT

教学设计思路

１．复习引入2．思考、分析３．归纳总结４．抽象概括５．四种命题的形式

６．练习巩固7．总结归纳8．例题分析

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

   复习旧知，课前预习

(5分钟)

引导学生复习预习

边听边思考及时提问

培养学生自学能力

  教师讲解（20分钟）

讲授新知识，讲练结合

边听边练边操作

利用PPT讲解新知

课堂练习（10分钟）

老师提问

学生演练变式练习

让学生真正掌握新知

课堂训练（5分钟）

完成课堂训练与检测题

当堂课的知识当堂消化

板书设计

四种命题的相互关系

1.四种命题及相互关系

2.四种命题的形式

3.四种命题真假性之间的关系