作业标题 ：教学设计方案截止日期 : 2016-11-30
作业要求 ：
要求：
1. 下载附件模板来完成教学设计方案，请按照模板格式提交；
2. 围绕“应用信息技术突破学科教学重难点”，确定教学设计主题
3.字数要求500字以上；
4.请在截止提交时间11月20日前提交，逾期不予提交；
5.必须原创，要要求完成，如不符合作业要求，一经发现，按不合格处理。
注意：此教学设计完成后，实践于学校课堂教学，可以请同校老师帮忙录制成“课堂教学视频”（借助手机、DV录制10—40分钟），或者将其中任一教学环节制作成微课作品。
作者 ：专家
2016-11-22提交者：学员彭爱红浏览(0 )
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教学设计方案 |
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题目 |
对数函数及其性质 |
年级学科 |
高一数学 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
彭爱红 |
工作单位 |
惠东县惠东荣超中学 |
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教学目标 |
①理解对数函数的概念。 ②画出具体对数函数的大概图像 ③掌握对数函数的图像和性质 1、理解指数函数的概念； 2、掌握指数函数的图象特点。
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教学重难点 关键 |
重点：理解对数函数图像的变化规律和性质 难点：会利用对数函数的图象性质解决一些简单问题。 |
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教学方法 |
学生合作交流、学生展示、学生点评
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体平台 软件：几何画板、ppt |
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教学设计思路 |
一、自主学习（10分钟） 1.阅读课本P70-71(例题7之前的内容)
2.联系指数函数的底数特点，分别画出底数为2、3、 二、合作交流（5分钟） 结合上述四个函数图象，当a>1和0<a<1时图象有何特征？请小组合作完成以下表格：
三、教师精讲（12分钟） 1.学生学习成果展示、教师点评， 2.对数函数的概念及其图像的规律 四、当堂训练（10分钟） 五、小结 六、作业：课本P74 习题2.2 A组 第10题 |
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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自主学习（10分钟） |
布置任务、引导 |
动手画图 |
学生体会图像的变化 |
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合作交流（5分钟） |
引导讨论方向 |
相互探究 |
共同学习共同进步 |
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反馈精讲（12分钟） |
点评、讲解 |
展示图像、讲解例题 |
提升思维，形成概念 |
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当堂训练（10分钟） |
点评 |
练习 |
巩固练习 |
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板书设计 |
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附件
